一半以上的毕业生进入了市、区实验性示范性高中。今年毕业的2022届学生的优异表现，让松江六中广受关注。
松江六中是一所曾经一年流失10位老师，一度面临师资短缺、生源变化、教学方式陈旧等困境的初中学校。2018年，上海市教委发布《关于实施百所公办初中强校工程的意见》。松江六中成为“强校工程”实验校，学校也因此迎来了前所未有的发展新机遇。“强校工程”实施几年来，松江六中实现了跨越式的发展。
作为促进教育公平的一项重要举措，上海自实施百所公办初中“强校工程”以来，各区各校着眼做强内功、抬升底部、持续促进优质均衡协调发展，“让每个孩子都能享有公平而有质量的初中教育”这一初衷，正逐渐变成现实。
■ 专家现场指导松江六中刘雯老师录制“空中课堂”课程
强师资
强校，须得强师资。
虹桥中学原本是长宁区一所普通公办初中。
自2018年成为“强校工程”实验校以来，虹桥中学的*、校长就带头加入上海市“名校长名师培养工程”，在名校长基地学习中提升自我、带动教师，把先进的管理理念、兄弟学校的宝贵经验带进本校，促进学校在原有基础上突破瓶颈，驶上了创新发展的“快车道”。
在“强校工程”政策的有力推动下和“双名工程”的精心培育中，陈红波从“实验校”的一名普通校长成长为名校长，于2021年被评为正高级教师，并荣获“上海市园丁奖”荣誉称号。
同时，学校的骨干教师也在“双名工程”的培养下快速成长。学校近五分之一教师入选市、区两级的“高峰计划”“攻关计划”“种子计划”；近四分之一教师成为区学科带头人，或荣获“教学能手”“教坛新秀”称号；学校高级教师由原来不足10%上升到了现在的25%。
记者了解到，市教委出台的《关于实施百所公办初中强校工程的意见》明确，“强校工程”实验校作为第四期“双名工程”实践基地校，要成为名校长、名师培养锻炼的平台，成为促进学校校长和教师专业成长的舞台，提升学校管理水平和教师专业水平。
通过优质引进、学校培育等途径，加强市级名校长和名师（含培养对象）在“实验校”的配备，确保每一所“实验校”都有一名市级名校长（含培养对象、特级校长）、两名名师（含培养对象、特级教师）。
同时，第四期“双名工程”教师“种子计划”优先选取“实验校”中有发展潜力的青年教师，确保每所“实验校”有不少于5%的教师纳入“种子计划”。
长桥中学，是徐汇区一所有30年办学历史的普通公办初中。该校戴婷玉老师参加了第九届长三角地区中小学班主任基本功大赛，她的论文荣获了二等奖。获奖后，戴婷玉由衷感慨道：“我也曾经遇到职业困境，迷茫消沉。‘强校工程’给学校带来了生机，也给我这样的普通教师注入了‘强心针’，让我和其他老师有了提升自我、勇于突破的底气。”
长桥中学的统计显示，自实施“强校工程”以来，该校教师先后有6人获徐汇区骏马奖、耕耘奖、育人奖，5人成为2020-2022年度的区级骨干，5人进入区学科中心组，9人晋升中高级职称，2人成为长华学区名师工作室主持人，4人成为区级名师工作室成员，教师队伍活力满满。
而在强校工程实施后，松江六中有5位老师入选市“攻关计划”，6位入选“种子计划”。在平均年龄37岁的教师队伍中，1/10的老师入选市级名师梯队。
松江六中校长丁玉感慨道，“强校工程”的政策扶持大大激发了松江六中老师们锤炼内功的热情。在教育教学竞赛方面，市、区级教师获奖人次显著增多，获奖频率显著提高。“在职称评审方面，学校打破了十年无人评上高级的局面，近五年有7名教师评上高级职称。”
■ 市五中学老师指导学生进行创新能力探究
强课程
注重内涵、深化课程改革，是“强校工程”的关键。
实施“强校工程”后，杨浦区三门中学进入市级课程领导力项目组，专家们对学校课程改革全程予以“一对一”指导；2019年，杨浦区政府牵线搭桥，促成学校与上海财经大学合作办学。学校抓住机遇，依托外部助力，研究制定了课程实施方案，组织团队深化实践探索，努力实现学校课程品质和教学水平的“双提升”。
得益于“强校工程”，长桥中学2021年成为徐汇区冰雪项目特色校。学校致力于为孩子的人生长跑架设终身发展的“五育”之桥，其中之一就是“运动之长，体育之桥”，旨在通过丰富多彩的体育运动和旱地冰壶等特色课程，锤炼学生坚韧不拔的精神斗志和永不服输的意志品质。
受益于“强校工程”政策，长桥中学获得了来自市、区各层面的课程和资源支持。在课后服务项目上，与上海小荧星集团有限公司合作，由小荧星专业教师对学生进行声乐合唱的指导；通过区级“米果”课后服务平台，开设乒乓球、篮球、趣味电子实验、数独、书法等项目；通过与街道、位育体校合作，大力发展体育特色课程，还在校外实践基地开展了冰壶、赛艇、皮划艇、蹦床、体操、田径、篮球等体育社团活动。
除引进校外丰富的资源外，长桥中学还同步挖掘了校内的教师资源，鼓励教师根据自身专长开设特色课程。炫酷非洲鼓、掐丝珐琅画、魔方揭秘、“校园大亨”经营学等，这些琳琅满目的课程可以通过平台自选，让每一个长中学子充分发展兴趣爱好，在快乐学习中成才。
闵行区颛桥中学也是“强校工程”实验校，该校依托上海航天电子技术研究所、上海市宇航学会等资源，推出了以“北斗航天梦——颛星创客空间”为主体，以航天种植、航天科普、航天模型、航天绘画为四翼的“一体四翼”航天特色课程建设。2018年12月，学校被授予“全国航天特色学校”荣誉称号。
通过内培外引，学校在七年级开设“普及 提高”篮球课程，在专业教练执教下，学生每周一节篮球课，篮球校队队员每周两次强化训练。
学校通过引入上海市射击运动协会、世界射击冠军陶璐娜团队资源，在六年级开设激光射击特色课程。学校还开辟了“试验田”，推出农耕文化特色课程。学生们开心地体验育种、播种、耕作、观察、收割，真实地领悟脚踏实地“耕耘”的精神。
■ 虹桥中学的同学们在设计自然创意作品
获得感
师资变强了，课程资源品质提升了、种类增多了，学生则有了实实在在的获得感。
一大早，长桥中学七年级的杨卓同学兴奋地背上书包，拿上笛子，准备出门上学。“自从进入长桥中学后，孩子每天最期待的就是去上学。学校开设了民乐社，孩子在民乐社学习竹笛，非常喜欢，每天在校园里都很开心快乐。”杨卓妈妈说。
很多长桥中学的家长都感受到了孩子对学校的喜爱之情，“学校近来开设出好多有意思的课程。我的孩子喜欢体育活动，报名了冰壶项目，玩得不亦乐乎！”
2021年暑期，三门中学开启了“走进财大的少年之旅”特色活动。在上海财经大学老师的带领下，初一年级的孙舒行同学在金融实验室里体验了一把当股市交易员的紧张刺激。在大学校园里，他与财大的研究生们共同探索金融知识的奥秘。
孙舒行还幸运地“抢”到了依托上海财经大学师资与课程资源开设的“Python”课程。如今，他已经能够自己编写程序来实现初二数学课程部分内容的求解方法。不仅如此，孙舒行还获得了第二十届上海市青少年计算机应用操作一等奖。
日前，在有950多支队伍参与的世界头脑奥林匹克（简称“OM”）线上总决赛中，宝山区月浦实验学校的学生在车辆题初中组决赛中勇夺第一，这不仅是学校历史上的首个世界冠军，也是宝山区OM参赛史上的首个世界冠军。
“基于学生合作解决问题能力培养的OM项目普及化实践”是月浦实验学校实施“强校工程”的一大特色，旨在培养青少年的创造精神和团队合作精神。学校以此为抓手，连续三年在六年级开设OM课程。
学校OM队队长，八年级1班的邹楚涵同学感慨道，“强校工程”使学校面貌焕然一新，崭新的科技室、丰富齐备的器材设备，让队员们备受鼓舞，激发了大家对于探求科技知识、学习技能的强烈愿望。经过OM集训的校队队员在学习上通常更有探究精神，也更善于自主学习。
■ 长桥中学的同学在上足球专项课
未来可期
从各种监测数据看，“强校工程”实验校普遍取得了积极的进步，强校实验校的吸引力持续增强，对口入学率总体呈上升态势，不少学校回流率明显提高，获得了家长和周边社区的好评；绝大部分实验校学业质量都实现了提升，不少学校提升非常显著。
日前，在“上海普教科研40年系列学术活动——探寻新时代公办初中提质强校新路径”论坛上，上海市教委副主任杨振峰透露，下一步，市教委将推出新一轮强校提质工程。
面向未来发展，杨振峰希望强校提质工程抓好三项工作：
加强学习，更好地把握未来。一方面，是要学习中央和市委、市政府对基础教育的新期待、新要求，学习义务教育新的课程方案和各科课程标准，学习教育部、市教委、各区教育局出台的新政策，增强敏锐性，明确改革方向，确保学校发展符合正确的道路；另一方面，要加强实践学习，通过参观考察、经验交流、深入互动，拓宽改革视野，丰富实践智慧，加强专业引领，完善改革政策和发展路径。
抓住机遇，更好地适应未来。首先，要把握住“双减”机遇，拓展学校教育的新时空。特别是要用好课后服务时段，整体设计课内外学生学习安排，有效提升课后育人的价值。其次，要把握住招生考试改革机遇，增强学校发展的新动能。公民同招、民办超额摇号、市实验性示范性高中名额分配力度的加大，释放了更大的改革和发展空间，“强校工程”实验校要坚持提高内涵质量，提高教育服务的专业性和层次，不负市民的期盼。再次，要把握住优质均衡发展机遇，培育学校成长的新优势。下一步，市教委将推出新一轮强校提质工程，学校要紧紧抓住新一轮“双名”工程、高质量学区集团创建等机会，做好资源布局，配强学校领导班子，压实学校变革的主体责任。
创新突破，更好地赢得未来。包括创新办学模式、创新培养方式、创新支持方式、创新评价方式、创新宣传方式等，营造良好的义务教育教育生态。
