教育的元宇宙：虚拟现实如何帮助学校和大学教育

什么是元宇宙？

元宇宙是一个参与者可以使用它来构建自己的虚拟环境的数字世界。这也是一个让世界各地的用户以一种比其他方式更人性化的方式进行联系的空间。

元宇宙提供了一种与世界各地的其他人进行虚拟互动的绝佳方式。任何人，在任何地方，都可以戴上虚拟现实设备或使用他们的浏览器登录到一个虚拟空间，与他人进行面对面的交流。

我们最好将元宇宙看作是对现实世界的一种虚拟再造，用户和开发者可以根据他们内心的内容进行定制，在他们拥有的地产上建造任何东西，从元宇宙学校到虚拟体育馆。在现在这个由于疫情和其他灾难而在地理上变得分裂的世界里，元宇宙代表了一种家人和朋友以前所未有的方式互动的方式。

元宇宙在教育领域的机遇

无论在现实中位于哪里，学生和教师都可以通过他们的虚拟现实耳机在数字空间中见面。这样的功能可以为那些有需要的人带来更好的教育。

持续不断的交替现实呈现出无尽的可能性，对教育的潜在影响尤其巨大。让我们设想一种可能的虚拟现实教室。

想象一下，教室里坐满了渴望学习历史的学生。这些学生生活在世界各地，他们的老师过着旅行的生活——不断地参观新的地区，以增加他们的历史知识。

有了元宇宙，不管他们在哪里，教师和学生都可以相遇。在那里，教师可以调用他们的旅行知识准确地教导他们的学生。

然后，元宇宙学校可以提供各种可视化效果。教师不仅可以谈论他们的发现，而且还可以向学生展示沉浸式的3D环境。

在任何时候，桌椅都可以让位于对历史地标的亲身体验。学生可以按照自己的意愿探索，提出问题，用第一人称体验支持自己的学习。爱刨根问底的孩子们再也不用无聊地坐在枯燥无味的教室里了。相反，由于虚拟世界的力量，他们可以对学习充满好奇与兴奋。

在元宇宙中教育和学习

教师可以根据他们的教学计划构建虚拟环境，通过经验而不是从书本上阅读来提高孩子的学习能力。

元宇宙中的教育和学习可能听起来像是一个遥远的概念，只存在于我们的梦中，但类似的情况已经在我们当下发生。

以《Roblox》这类游戏为例。《Roblox》让任何人能够创造并分享他们的虚拟世界，就像《我的世界》和《堡垒之夜》一样。虽然这种世界构建概念最初是用于用户创建目的，但此功能已经扩展到《Roblox》的教室中。

《Roblox》的教室包括供教育者及其学生登录的私人服务器，可以发生在现实世界或虚拟场景中。例如，孩子们可以坐在学校的计算机实验室里，和他们的老师一起登录同一个世界。

在这种情况下，教师可以使用虚拟世界通过计算机显示器来展示一个历史地标，但师生之间的实际交流将发生在现实世界中。

《Roblox》的虚拟学习体验很好地揭示了元宇宙教育的潜力。虚拟学习体验发生在数以百万计的用户生成的世界中，学生通过他们的设备在家登录，而不是在学校。

其中一些世界是基于物理模拟，在一个安全的虚拟环境中教授学生有关这一主题，而另一些可能是历史事件的角色扮演模拟。这样的经历代表了一种新的学习方式，从生活经历中学习，而不是简单地从书中阅读。

当然，虚拟学习环境允许任何人从任何地方登录——这是当前元宇宙学习环境的一个优势。然而，《Roblox》与元宇宙环境的区别在于后者更具有沉浸感。

元宇宙学习环境的优势

学习如何在学校中使用虚拟现实比传统模式有很多好处，可以让孩子们“参观”过去的地方，或者在一个安全的虚拟环境中进行危险的实验。

虽然《Roblox》和类似的游戏呈现了当前获取虚拟在线学习体验的方式，但这些游戏缺乏元宇宙能够提供的一些关键内容。

首先，元宇宙环境不受图形样式的约束。《Roblox》、《我的世界》和《堡垒之夜》都具有卡通化的视觉元素，这可能会分散学生的学习注意力，并提醒他们其实正在玩自己最喜欢的游戏之一。

但在元宇宙中，可以将环境设计得非常逼真。根据他们选择的元宇宙，教育者将有能力设计一个真正令人惊叹的环境，一定会吸引各年龄段的学生。

更不用说元宇宙环境可以复制现实生活中的地点，将沉浸感带到一个全新的水平。

除了视觉沉浸，元宇宙还可以提供更多的物理互动。虚拟现实耳机和控制器的设计初衷是让学生感觉自然，当学生戴着这些设备时，它们可以复制手和手指。

因此，教育工作者可以设计利用手的细微动作的学习体验，比如教学生如何写字或向他们展示手语。一旦孩子们离开虚拟世界回到现实世界，他们就会有肌肉记忆，重温他们所学的经验也不会有任何不同的感觉。

元宇宙环境也可以以一种现实世界的教学无法做到的方式促进安全。在元宇宙中，教育者可以完全控制学生的互动，并可以通过简单地改变虚拟空间中的一些权限来限制欺凌或出于维护纪律的目的隔离学生。这样，孩子们可以集中精力学习，而不是担心欺凌或其他干扰。

数字环境还可以防止毁灭性的场景，如学校枪击，因为孩子们将分散在家中，而不是聚集在一个地区。

元宇宙学习环境的劣势

元宇宙教育相比传统教育有诸多好处，但虚拟世界也有其缺点。

虽然虚拟现实教室在纸面上听起来很棒，但也有一些缺点。例如，有听力和视力问题的儿童将需要他们可能无法得到的特殊照顾。如果一个来自国外的听障儿童想要参加本国学校举办的元宇宙课堂，该国学校不太可能愿意或能够照顾这个学生。

在这种情况下，照顾残疾儿童的责任将落在家长身上，而不是学校。考虑到大多数学校都为残疾儿童提供选择，这是一种不幸的情况。

另外，儿童和成人都有可能沉迷于元宇宙。如果学生将虚拟现实耳机用于教育和娱乐，他们每周将有数十个小时的时间花在数字世界中，可能会忽视现实世界中的生活。在虚拟世界中待的时间越长，就越需要在现实世界中找到平衡——这种平衡可能不太容易实现。

最后，还有可访问性的问题。要让元宇宙教育蓬勃发展，就必须让世界各地的家庭更容易获得虚拟现实耳机。否则，这种教育将局限于少数人，而不是大多数人。