“阳光1号”、“明日见”新品种在这一年生长、品质表现如何？带着疑问，我们新的考察之旅出发了~~为学习了解新品种、新技术，基地标准化种植管理等经验，开阔视野，拓展发展思维，提升蒲江丑柑标准化种植水平。2021年12月3-4日，蒲江丑柑产业协会联合蒲江县高韩农业专业合作社的社员代表一行20人，前往泸州、宜宾、新津柑橘标准化基地开展为期两天的考察参观学习。
第一站
泸州嘉好佳农业开发有限公司
“明日见”作为曾经风靡柑橘界的新品种之一，其裂果率居高不下，一直来都备受果农关注。那么在今年表现又如何，考察团第一站来到位于泸州合江县榕山镇泸州嘉好佳农业开发有限公司寻找答案。该公司基地占地面积600余亩，主要种植“沃柑”和“明日见”，基地现场管理负责人宋老师表示：“园区内的‘明日见’是2019年在春见品种上高改换种的，大约有5000多棵，今年实现了第一年挂果，预计产量有3万多斤”。
梯田式地块设计，左边为“沃柑”右边套袋为“明日见”
整个果园位于丘陵浅山地带，采用梯田式种植，合理利用了山地坡形的土地。从漫山遍野已套袋的'明日见'来看，裂果管理上较为理想。而在蒲江“明日见”的裂果率已高达85%以上，大家开门见山便抛出裂果率低原因的问题。“今年全园‘明日见’整体裂果率不超过15%,虽然今年泸州的雨季持续时间较长，但并未加重裂果的发生。他认为裂果率较低的原因可能在于管理上较粗放，今年全年仅在8月底施过一次高钾肥，没有进行疏果管理，今年也是第一年试挂果，技术也还在摸索中”。宋老师介绍道。宋老师表示目前果园也面临一些挑战，劳动力短缺，“打药、疏果、修剪、套袋”等熟练的技术工人更尤为缺乏，当地人工无法满足工作需求，果园管理的质量和及时性不能保证等问题，一定程度上制约了果园的发展。如今年套袋管理中就暴露管理存在的短板，今年进行了两次套袋，第一次由本地工人操作，套袋质量完全不能达成预期效果，只能从蒲江调工人重新套袋，在12月初才完成套袋工作。
目前园中挂果的“明日见”
从“明日见”品种特性来看，大部分树势表现强旺，长势非常凶猛，而该果园中的“明日见”表现来看，树势长势一般，相较弱，挂果量较大。参观过程中，结合实际果园情况，大家分析控制树势可能是降低裂果率的原因之一。综合“明日见”近几年在川内生长表现，管理难度大，防裂果技术尚未突破，望广大果农还是谨慎理性对待！
第二站
四川嘉果现代农业开发有限公司
该公司基地位于宜宾江安县，是由四川嘉道博文生态科技有限公司投资打造，整个基地柑橘核心区占地1100多亩。进入园区，引入眼帘的便是整齐健壮一排排树苗，长势喜人。
整个园区标准化程度较高，采用中柑所推广的高厢起垄方式，全园株行距5*2m，配套滴灌和覆盖地布管理方式，为后续的机械化操作打下基础。通过增施有机肥、肥水管理、合理修剪等管理，目前树势强旺，树形美观。
“树苗在2020年3月前完成定植，品种为大雅柑、爱媛等，栽种前苗木树干直径为0.6公分左右的营养杯，采用高投入，重管理（该基地建园改土时，亩投入有机肥3吨以上），经过一年零八个月的培育，目前树干直径7公分左右，树势强壮，明年就可以全面投产了”。基地现场负责人范老师介绍道。“在栽培园旁，我们还规划了十多亩的品种中试园，如‘媛小春、茂谷柑、美国糖橙、无核沃柑、椪柑’等28个品种，目前长势都不错，部分今年已进行挂果期”。
全园配备了水肥一体系统、物理防控、太阳能气象数据采集站等配套设施，配套风控悬挂式打药机，拖拉机、割草机、旋耕机等机械设备，实现了更科学机械化生产管理。目前打药已基本实现了机械化喷施，使用风控悬挂式打药机每20分钟可完成1000斤药水喷施工作，在面临用工困难情况下，进一步提高工作效率。
第三站
陶然农业新品种培育基地
炙手可热的新品种“阳光1号”，近两年在各地刮起一股换种热潮，究竟长势、品质如何我们带着疑问来到了位于新津花源的陶然农业新品种育种基地，也是我们本次活动的压轴之行。基地的技术人员为考察团详细介绍了该品种生长特点、果子品质表现。
从现场粗放式管理果园来看，“阳光1号”长势较好，果子产量较高。“正是要让大家更直观的了解这个品种的特性，我们在母本园中全程采用粗放式管理(一年一次肥，只进行基础病虫害防治)，就是为了看它在较恶劣的种植条件下，树势和果子品质表现如何。大家看过在最差管理环境下果树和果子的表现，种植起来才更心有成竹”。技术人员为考察团解惑道。
据介绍，这片母本园中的“阳光1号”嫁接砧木为香橙，今年在母本园粗放管理中，裂果率不超过20%，果子大小均匀，较易剥皮；经现场品尝目前的口感脆甜，细嫩化渣，糖分较高，大家一致称赞，认为此品种具有一定发展前景！此次学习之旅，既开阔视野，了解了新品种，学习基地标准化种植管理经验，更是一次拓展新思维、好思路、好办法的具体行动。希望通过本次学习，大家把好理念、好做法、好经验都记下，取长补短，为我们所用，认真总结此次学习的所见所闻，所思所想，确保本次考察学习学有所获、学有所用，学有所为。
