【编者按】
教者，上所施，下所效也。育者，教子使作善也。
当下，中国正从教育大国向教育强国迈进。2014年，上海启动教育综合改革的国家试点，每年都在改革创新中形成新的制度性成果。
澎湃新闻推出《名校长访谈》系列报道，与校长们面对面，听他们讲述最生动的师生故事，传播最前沿的教育理念。
封莉容 本文图均为 宋庆龄学校供图
如果被家长们团团围住，联合要求开除一名学生，面对这样棘手的家校矛盾，不少校长都会犹豫不决。
但她却坚定地站在了孩子一边。“孩子是家长和学校最亲密的联结，家校的共同点是我们都爱孩子。”她耐心地教这位“受排挤”的大个子孩子向其他同学用正确的方式表达爱，对家长则动之以情晓之以理，最终化解了这场家校矛盾。
她就是上海宋庆龄学校校长、宋庆龄幼儿园名誉园长封莉容。她因近40年如一日不放弃任何一个孩子、对每一个学生都公平地付出爱而获得2019全国教书育人楷模荣誉称号。
从幼儿园就开始在此就读，目前已是高一学生的林恩桐眼中的封莉容校长，已如家人一样亲密。像林恩桐这样，由封莉容从幼儿园一直照顾到高中的孩子，在宋庆龄学校还有很多很多。
封莉容（前排左二）和孩子们在一起。
“第一次见到封校长，我是很震撼的，当时我只是一个普通的家长，这位著名的特级校长送别我时站在校门口九十度鞠躬，我从没见过这么谦卑、有风度、优雅的女性。”上海宋庆龄学校中国部高中校长刘薇博士说，这也是拥有清华大学学士和硕士学位、美国普林斯顿大学博士学位的她，放弃了众多高尖精的工作岗位，义无反顾地和封校长一起为中国的基础教育做贡献的重要原因。
“封老师既是‘慈母’，更是‘严父’。”宋庆龄幼儿园园长朱素静是封莉容一手培养出的优秀园长，她从教26年，对封莉容校长最直观的感受就是她对教育的敬畏之心和大爱之心。朱素静介绍，封莉容校长在幼儿园建设设计时，就把最好的环境提供给孩子，正副园长共四个人挤在一间不足15平方的房间里，园长室是全园最小的办公室。
“要管理一所学校，仅靠慈祥是不够的，封校长让我佩服的地方，是对细节的追求和对制度执行的严苛。”朱素静回忆，在宋庆龄幼儿园有一条铁的纪律,不收家长礼物，曾经有一位老师收了家长一张月饼券，被要求离开了学校。
“学校的教师忠诚度很高，我们都很心甘情愿地和她一起努力，成为宋庆龄教育事业忠诚的追随者。”宋庆龄学校国际部中学校长Magee博士感叹,她虽然来自美国，但是对于孩子的爱，对于优质教育的共同追求，让大家拧成了一股绳。
目前，宋庆龄幼儿园和宋庆龄学校共有200多名教师，外籍老师近100人，不同国家、不同民族的文化在此碰撞融汇，不同教育流派、思想在此共存交流。
“这里既是世界了解中国的窗口，也是中国了解世界的平台。”封莉容如是说。
封莉容（右）弯下腰倾听孩子们的心声。
【对话封莉容】
“鞠躬校长”要把最宝贵的给予儿童
澎湃新闻：听说您只要在学校，每天早上都会在校园里向孩子们鞠躬，说一声“早上好”，不少孩子您都能直接喊出他们的名字，为什么要这么做？
封莉容：教育的价值，就是通过老师事无巨细的努力，换来孩子们的自由和快乐。
从事宋庆龄的事业，就要有宋庆龄那样的爱心。鞠躬，就是想通过言传身教，把内心的爱和美好传递给每个孩子。而这种爱，是对孩子天性的尊重和爱护。当孩子被爱着的时候，他们眼中的世界都是充满善意的，他们的状态是放松的，对于世界是充满好奇和探索的渴望的，所以眼睛都是会发光的，这样的孩子是潜力无限的。这也就是我理解的宋庆龄先生坚持的“把最宝贵的给予儿童”。
我在给孩子们鞠躬时，他们也会对我说“天气很冷”“要戴口罩”“保重身体”，这让我倍感温暖。学校就像一个大家庭，在良好的人际关系中，可以感受到教育的力量。
澎湃新闻：听说您不仅在校门口对每天到校的1000多名学生鞠躬，在每年的毕业季，您也会给每一位毕业生鞠躬？
封莉容：每次毕业对孩子们都是一个新的起点，要让孩子们对学校有眷恋、对老师有感恩、对未来有憧憬，是需要一点“郑重”的感觉的，鞠个躬可能会有助于营造这种“仪式感”。
无论是幼儿园、小学、中学的毕业典礼上，我都会亲手把一份份“毕业证书”交到即将离校的孩子们手中，给他们道一声祝福。
事实上，我们的每一个老师都是希望在细节上平等地对待孩子，我们会弯下腰、蹲下身子，甚至是跪在地上，跟孩子们交流，做到视线跟他们平齐，我们一位老师身怀六甲，也一样蹲在地上，无论是表扬孩子，还是指出孩子的不足之处，我们都会有意识地与孩子做到同一视线，平等对话。
封莉容（左一）跪着和孩子视线平齐，为孩子拍下珍贵瞬间。
放大孩子身上的闪光点
澎湃新闻：听说您不管是对成绩困难的落后孩子，或者被家长联名要求开除的“危险儿童”，还是性格孤僻的“天才儿童”，都要求不能放弃任何一个，为什么？
封莉容：每个学生的天赋各不相同，被爱滋养的孩子，潜力无限。
比如家长们要求开除的一个男孩，是我刚到宋庆龄学校任职时碰到的第一件事，这个二年级的男孩，因为个头高，有时搂着其他小伙伴，用力过猛，卡住了其他孩子的脖子，有时候在搂抱中摔倒，会把其他孩子压在身下，家长们认为自己的孩子和这个男孩在一个班不安全，所以一致要求我开除这个学生。
但我认为，开除了这个孩子，不仅伤害了这个孩子，更伤害了所有孩子。我们要教育孩子如何与不同的人相处，而不是简单地开除了之。让其他孩子在班级里一起来说说这个大个子男孩的优点，和家长们则讨论如何让孩子有健康正确的价值观，如何在集体中相处，慢慢地，孩子和家长都被说服了。
多年过去了，无论是孩子和家长，现在回过头来，都说我当时的坚持是正确的。
学校国际部有一位“天才儿童”小徐，在8年级时就已学习了数学、化学、物理、生物等多门学科的美国AP课程，并且都取得了5分满分的成绩，对于这样一位极其罕见且极具天赋的学生，我鼓励国际部的老师针对他开设了个性化的课程，并且整合国内外网络资源，还找了著名的大学教授，一起为他开设针对性的特色课程，而这些课程绝大多数都是一对一的教学。对于学生个性化的培养，我一直是不遗余力地支持。
封莉容（前排中间）和孩子们在一起。
澎湃新闻：听说重新分班时，您要求老师写下教过的孩子的五个优点？
封莉容：每年学生升年级时，都会重新分班。为了帮助班主任老师更好地交接，我让教过的老师写出每位学生的5个优点，帮助新老师了解每个孩子的特点。我们要放大孩子的闪光点，保护他们的天性，给他们足够自由的成长空间，拥有强大的内心。
澎湃新闻：如何鼓励老师尽心教学？
封莉容：我们把教师当天的时候，教师才会把学生当天。学校就是一个大家庭，要把学校建成员工一生依靠的港湾，鼓励老师大胆去追梦。
审慎对待人工智能
澎湃新闻：您如何看待人工智能（AI）在教育中的作用？
封莉容：人工智能和大数据等现代化的信息手段对于教育是有助力作用的，比如我们一些优秀的学生可以通过这些技术手段提前学习到大学的课程，但我们不必过分夸大人工智能的作用。
对此的态度还是保守的，我认为对于人工智能在教育中的作用还是要持审慎的态度，学生和老师之间的交流互动是不会被人机交互取代的，“人机交互”和“人际交互”应该是融合和并存的关系。
澎湃新闻：您的教育理想是什么？
封莉容：我只是一名普普通通的教育工作者，国家和社会给了我太多的荣誉，我一直战战兢兢、如履薄冰。好的教育必须以学生终身发展为目标，目前，宋庆龄幼儿园、宋庆龄学校已尝试在联合打通学前、小学、初中、高中四学段教学方面开展先行先试，创新打造一体化教育实验示范的“试验田”,构建“贯通培养”的育人体系。
我的教育理想是为民族复兴，办世界一流学校。以中国传统文化为核心，广泛吸收世界多元文化的养分，更好地培育向往和平、热爱中国文化、拥有开放胸襟的未来接班人。
