和惨不忍睹的英语、数学水平相比，儿子的语文能力，真是让我欣慰到老泪纵横：
3岁，开始看绘本，一坐就是半个多小时。
4岁，基本完成了《四五快读》全七册的学习。
5岁，儿童读物里已经很少有不认识的字了，阅读理解，回答问题，不在话下。
6岁，会抗议失约棋局的爸爸：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”；会嘲讽偷吃冰棍的妈妈：“不知藏踪迹，浮萍一道开”；并且一旦在学习上遇到难题，就开始哼哼唧唧抱怨：“人生识字忧患始，姓名粗记可以休”。
很多人认为，儿子的语文表现，必然是出自我这个中文系毕业生妈妈的专业辅导，朋友们也逼着我总结一下带娃识字大法。
怎么说呢，这真是一场看似云淡风轻，实则暗藏心机的宫心计啊。
功夫在戏外。
激发意愿：妈妈是个老妖婆教孩子识字，100个妈妈有100种方法，但最麻烦的，是激发孩子的学习意愿——孩子的学习意愿，就像月亮一样，有时那么远，有时那么近，捉！摸！不！定！
但放任不管，怎么会是我辈鸡血妈的做事风格？
早在儿子刚出生，我就开始有计划地考察、筛选入门绘本，陆续囤了《很饿很饿的毛毛虫》、《巴巴爸爸》、《小乌龟弗兰克林》等等系列，还订阅了《娃娃画报》（你们知不知道，《娃娃画报》里已经有“请用粘纸拼贴出吴冠中画作”这么高级的操作了！）
儿子慢慢长大，我开始每天晚饭后，靠在沙发上看会儿书，身边也摊着一堆书。
每当天真无知的儿子要求“妈妈陪我玩一会儿”时，我都表示：“你等我会儿，这书太好看了，我看完陪你玩。”
通常我会看个两三本，观察到儿子有些急了，才慢慢收起书，陪他搭建各种托马斯小火车。
如此几次，他习惯了坐在旁边等我看完书再玩耍，也会好奇地问我：“妈妈到底在看什么书呀？”
我仍然懒得理他的样子，直接丢几本书过去：“你自己看呗。”儿子超兴奋的，像是拿到了大人世界的秘密武器。
于是我们有了每天的共读时光，我时不时观察着儿子的反应，他如果看得津津有味，我就不去打扰，他如果稍微露出了一点不耐烦，我就嘻嘻哈哈地拿着自己手里的书，跟他分享我的阅读心得。
渐渐地，儿子开始沉迷。我有时也会问，“你那边的故事讲了什么？”即使完全不认字，单靠图片猜测，他也能把每本书讲得八九不离十。
一开始，我会大力表扬，稳固了儿子的自信之后，又暗搓搓插一句：“可是，这个好像不是这样的哦……”
呵呵，骄傲小直男 较真强迫症的儿子，根本不能忍！于是，他的马斯洛需求最高层，变成了——你行你来讲！
我是谁，我是偷工减料的一把好手啊：
“很饿很饿的毛毛虫啊，它就很饿很饿啊，每天吃很多东西。”
“巴巴爸爸啊，就是一家子都长得像橡皮泥一样，变来变去的故事。”
“小乌龟富兰克林啊，就是一只有很多缺点的小乌龟，后来长大了的故事。”
……
儿子被我这种敷衍的态度气坏了，屡屡抗议：
“妈妈你这段又没讲！”
“妈妈你从这句开始，我手指点一个字，你讲一个字！”
这段时间，我觉得自己像个引诱天真无知笨小孩的老妖婆。
在认识到妈妈不靠谱之后，儿子有了强烈的“我自己识字，我不求人”的意愿。但是怎么教孩子识字，我走了很多弯路。
有专家推荐：幼儿识字可以使用实物贴字法和见字认字法。
实物贴字法，是在孩子熟悉的物品上贴上相应的字，形成物与字结合的条件反射，把字记住。
见字认字法，是利用孩子上学、放学走在路上的时间，一一指着街上的路名、广告、店名等，边走边学。
大家说好的方法，就一定好……吧。
于是乎，我开始了尬试网红识字法的漫漫征途。
首先是实物贴字法，我上手时，立即遇到了难题，入门字“日”、“月”、“星”、“天”、“地”、“人”…… 该往哪儿贴去？“警察”、“医生”、“老师”……也不方便备在家里给孩子识字用。只好从很有局限性的家具家电开始。
儿子清晨醒来起身，就看到床边贴了张鬼画符一样的“床”字纸条；然后走到门口，看到封印般的“门”字；刚想看看电视休息一下，触目所及，又是一张大大的“电视机”，正好遮挡住了大头儿子的大头……
他彻底抓狂了。
什么？减少一点贴字的数量？
我也试了。粗线条男生整整三天，没有发现我到底在哪儿贴了字。我自己也忘了……
总而言之，实物贴字法，是个精细活儿——贴字数量、字体大小、生熟字比例等等，都需要随时调整，拿捏得分毫不差。
我蠢，我失败过很多次。
至于见字认字法，好是挺好的，儿子也真的因此认识了很多字，虽然夹杂着“瓜子二手车直卖网”之类，但好歹也学会了“上海是我家，文明靠大家”；
不和谐的小声音是看到“天上人间”、“成人保健”的时候，很难跟儿子解释。
还有一次，我带着他去苏州过周末，随意漫步间，走到了“花街”、“柳巷”、“太监弄”……
大写的尴尬！
作为一个对秩序需求甚高的摩羯座，儿子主动提出，“妈妈，我好好学学识字行不行，你别再这么不三不四地教了！”
他到底是从哪里学会的“不三不四”这种词！？
后来，我也意识到，识字教材，需要“主食”，游戏类的方法，喂不饱孩子。对于学什么，孩子有了自己意愿，至于怎么学，他们也需要系统的教材。
经过了多套教材的考察，我选中的是每个家庭必备的识字神器《四五快读》。在儿子诚心诚意的恳求下，我大发慈悲地答应开班授书。（爸妈营目前还没卖这个书，要买的自己去网上吧，三大电商应该都有，也不贵的）
我们召开了家庭会议，经过了友好的洽谈，就以下问题达成共识：
学习时间：每晚8点到8点半
学习地点：专门置办的崭新小书桌椅
学习进度：每天一课12个字 对应的词和句
考核方式：每本书结束后由我写篇小作文给他朗读
教学酬劳：每节课后由他提供踩背、捶肩服务10分钟
这里我要做个补充说明——
家庭会议是个很好的给孩子制定学习计划的方法，孩子显然更愿意遵守自己参与制定的学习计划。
然而，家庭会议并不是万能的。
系统的学习，谁都会有不耐烦，孩子当然不例外。大概每过两三周，他就会慢慢开始变得不那么想要学习，或者学习能力到达了一个瓶颈期（对，就是这么不持久，咋办呢，亲生娃，又不能扔），我们会重新召开家庭会议，就各种方式方法、奖励机制做些细微调整。
如此这般，慢慢的，儿子已经能够 hold 住大部分绘本了。
我上到第四册就中止了授课，在掌握了基本常用字之后，唯恐太多模式化的枯燥学习，把孩子的求知欲喂得太饱，撑得慌。
提前学习这种事情，还是得有三分饥。
我重新把儿子丢回书海里。
除了先前置办的那些绘本，又根据儿子最近着迷的动画片，添置了《超级飞侠》系列，也增加了全套《第一次发现》这种简单又有趣的科普读物。
儿子把这些都翻烂了以后，开始尝试《蓝精灵》、《丁丁历险记》等等多图多字，念一个故事能累死一个大活人的进阶版绘本，以及《水下地下》、《DK透视眼丛书》、《DK儿童天文百科》这些科普书。
书籍大多老少咸宜，我自己也常常抢一本走，看得不亦乐乎，看得返老还童。
“游戏”不能取代“系统学习”。但“游戏”能给“系统学习”增添乐趣。
有了《四五快读》这样系统的课程学习，我们也开始用识字卡片作为课后的休闲玩耍。
游戏的形式有很多，比如：
翻对对：用的是《翻对对》识字卡，选10个汉字，每个汉字2张卡片，一共20张卡片背面朝上排好。每人每次任翻2张。如果2张是一样的字，大声说出是什么字之后，就可以收入囊中，如果2张的字不一样，就说明配对失败，重新背面朝上放好，直到所有汉字都配对成功，比比谁赢到的卡片多。
（坏处是我这个当年的弄堂小霸王实在技痒，忍不住把拍香烟牌子绝活也顺便传授给了儿子，到后来大家的识字卡都不是翻开的，是一巴掌手风掀开的。）
猜字源：网红识字卡《小象识字》带来的独特游戏，我们把识字卡片背面的象形文字朝上，一起猜到底代表了哪个字，别的不说，反正“尿”这个字一出现，儿子立即一脸猥琐地明白了其中真意。我不指望孩子认认真真就每一个字形追本溯源，但希望儿子能够笼统地理解，很多字诞生伊始，字由形来。
组字故事：随机摸三个字，编个小故事，有一次儿子摸到了“衣”、“射”、“喜”，于是编出了：“后羿是个在淘宝店上卖衣服的人，最近天太热了，大家都打赤膊不买衣服，后羿很不开心，他拿起弓箭把太阳都射了下来。太阳死光光了，冷空气来了，大家都来买衣服了，后羿数着钱，感到欣喜万分。”
（后羿，对不起。）
24点：随着儿子越来越大，小学语文课就在眼前，我开始有意识地引入笔画概念，24点游戏就因此而来。一个字的笔画变成数字，从2张牌开始，翻到3张、4张，利用各种加减乘除，看看能不能算到24。一开始我们翻开识字卡，总是一阵沉默（默默在心里数笔画），到后来儿子的运算速度越来越快，仔细侦查之下，才发现他拿着自己的练字字帖，把每个字旁边都标注上了笔画数，还理直气壮表示：“我不打无准备之仗！”
（你到底是多想赢！）
愉快的游戏阶段过后，我从网上下载打印了《幼小衔接必备700字》这样的纯应试素材，一张张测试儿子的识字量，偶尔也会遇到一两张不会的，剪下放在一边，作为核心字卡，再做重复练习——组字故事和24点游戏反复循环，加深记忆。
儿子快上小学了，最近我好像看到他在皱着眉头翻《一次世界大战战史》、《二次世界大战战史》……
之前他对《DK透视眼丛书·透明飞行物》中，各种“红色男爵”、“空中堡垒”战斗机大感兴趣，照例来问我这样牛B的战斗机到底诞生于怎样的战争之中，我，一个如花似玉的女同志，哪里知道这种血腥的东西啊，我就开始瞎掰：大概就是好几个国家的人打来打去……吧。
于是儿子最新的学习目标是——搞明白一战、二战到底是什么，并且好好给我们家傻子妈妈讲讲课。据说他最近练字也练得更勤快了，为了要给我出一张很大很大的考卷。
摊手，我有什么办法，我也很绝望啊。
关于教孩子识字，另外一些啰里啰嗦想说的：
1）为什么推荐《四五快读》？
一套七册的《四五快读》装帧普普通通，内容也略嫌枯燥。但它，被许许多多家庭奉为孩子通往自主阅读的第一件识字神器，不是没有道理的。
从一个中文系毕业生的角度看，《四五快读》是一套实用、系统的入门好工具：在字、词、句的搭配方面，这套书动足了脑筋。每一课由新字、新词、短文三个部分组成：
新字基本都是常用字，应用频率高、场合多，新词由前一课的新字组词而成。这两者都遵从先实词（具象）后虚词（抽象）的安排顺序，小朋友比较好理解的名词、动词占到绝对多数，比较难理解的形容词、副词只有少数。
最后的短文部分，全篇使用小朋友已经学习过的字，还确保了新字的出场频率，在此基础上还尽量兼顾了可读性……面对约束这样多的命题作文，我对编撰者真有万分敬仰……和同情。
几册《四五阅读》下来，孩子已经可以进行简单的自主阅读。
解放爸妈不是梦！
2）还有哪些识字神器？
A）识字卡片
有些幼儿园的教材里，有配套的识字卡片。（比如我儿子所在的协和系幼儿园，发了《东方之星》思维训练系列）
如果没有的话，可以选择《小象识字》，或者《翻对对》之类游戏型识字卡，当然，也可以自己从网上下载《幼小衔接必备700字》这样的资料自己打印。
爸妈营旁白：这里顺便说，我们独家闪购了《小象识字》2017年最新版全网最低价格！中信出版社出版，全新正品，实力有保证！
关键是，最新版做成了闪卡，比老版足足多了40个字，还加了拼音、词组内容，信息量确实比老版大了很多。
B）识字书
▼《有故事的汉字》（青岛出版社）
▼《汉字之美》（北京师范大学出版集团）
C）识字动画片
▼动画片《三十六个字》（1984年由上海美术电影制片厂拍摄）
D）识字APP（网上均有配套视频的）
▼洪恩识字
▼悟空识字
其实，真正的识字神器，永远是书本。单独存在的识字书和字卡，只是工具。任何单一的字，只有放在具体的语境中，孩子才能真正明白它的意义和使用方法。
我自己曾经在教“倾”和“鸣”这样的字时，觉得难以解释，只能先让孩子死记硬背，但儿子看到《黑猫警长·会吃猫的娘舅》里看到了“大雨倾盆、电闪雷鸣”，瞬间GET，不久之后，全家自驾游英国，在温德米尔湖忽遇暴雨，5岁的他脱口而出的就是这8个字。
3）怎么给孩子选择绘本？
最初可以是《父与子》这样完全没有文字的四格漫画书，不为识字，只为了试着让孩子静下心下，亲近书本，发现其中妙趣。
当孩子有了捧着一本书看完的专注力，可以选择《很饿很饿的毛毛虫》：我们大人看来，这种一共七八页，每页一句话的绘本毫无信息量，但我儿子和身边很多朋友的孩子都爱这本书爱得要死，可能简单重复对孩子来说有一种神奇的魔力吧。以及，它是上海民办小学好几年的入学考题哈哈哈。
又比如《巴巴爸爸》系列：人物虽然多，但是颜色鲜明，形象可爱，剧情线都存在2-3次简单反转，男宝女宝皆宜。
孩子喜欢上阅读之后，可以和他一起选书，借力大IP，搭配影视动画片也是不错的做法，男宝喜欢《托马斯小火车》、《超级飞侠》，女宝喜欢《粉红猪小妹》、《冰雪奇缘》……
然后，就像滚雪球一样，一本书的阅读，会自然地把孩子导引向另一本，看完《托马斯小火车》，孩子可能想看交通工具的动力原理，看完《冰雪奇缘》，孩子又可能想知道千奇百怪的自然天气……
此外，像英语分级阅读一样，中文绘本也开始有“分级”概念，如果不想太费力气，也可以简单地选择分级读物套餐。
4）过早识字会不会影响孩子的学习积极性？
有一点是是肯定的：教娃识字，过早，过急，过分高压，都不行。
但几岁才能开始识字，并没有铁律。当孩子有了识字的意愿，我们仍然不着手教孩子识字，会消耗了他/她的阅读热情。识字，是我们能够给孩子的一把飞天扫帚，从此，让他自由驰骋在无垠的未知世界里。
5）识字，乃至语文学习，对孩子来说重要吗？
英语，有的是学以致用的舞台；数理化，优秀生能够拉开五十分差距；可语文，第一名和最后一名也许仅仅相差十来分而已（我，就是那个著名的魔都四校里，常年语文第一，总分第十几的学！渣！）
只是，如今孩子出国读书年纪越来越小，对这个世界的表达方式也越来越贫瘠。假如儿时有那么一点点字、词、句的基础，那么，多年之后，面对眼前美景，好歹会用“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”来感叹，而不仅仅一句“卧槽真TM好看”！
最后，如果你想说，不就是教孩子识个字么，至于搞这么复杂？
孩子不是一个需要我们速战速决的麻烦问题，孩子是我们用尽一生去爱、去理解的生命体，他们值得我们化简为繁，耗费很多很多时间和精力。
作者 谢小嘤 爸妈营亲子联盟成员，复旦中文本科，人大传播硕士，从事媒体工作十余年。半生起起落落，仍然嘻嘻哈哈。
来源：爸妈营（bamaying）
