自从幼儿园开始教孩子古诗词，每周的某一天都会安排时间打卡复习。我发现小马好几次都打卡《清明》这首诗。又到了打卡古诗时间了，老师说要打卡新学的一首诗《塞下曲》，小马支支吾吾，说不全，再让他说，他就说太难了，记不住。
我说，没关系，我再教你一遍，我教一句，你复述一句吧。可小马还是说，这首诗就是太难了，记不住。
《塞下曲》这首诗本身并不难，每一句的诗意我也跟他讲了，可他依然说太难了，就是记不住。如是反复再三，这样的情形让人很是恼火。
按住要吼他的冲动，我自己先一边冷静去了，同时想，为什么我现在教他学，而他明显有抵触？此外，有没有更好的方法，让他迅速记住这首诗呢？
我分析了一下，无外乎几种情况：
一是，小马对这首诗确是不熟悉。
二是，他此时没有学习的兴趣，即便我费劲吧啦苦口婆心要教他，他也不乐意学。或许教他三句，只听进去半句。
三是，我教的方法有问题。
不管是什么情况，在老师等着打卡的紧迫感下，我还是和小马一起想出来一个好办法，不仅快速记住了这首诗，完成了打卡任务，而且让学诗这件事情变得更有趣更好玩，先前困扰我俩的问题迎刃而解。
这个方法就是我俩偶然间发明的一种游戏。我称之为：古诗密码疯狂游戏。
80后的家长都听说过疯狂英语，它的核心要诀就是：不要脸！不要脸！不要脸！英语要大声说出来。
而我们这个疯狂游戏的核心要诀是：腰要好！腰要好！腰要好！家长腰好，孩子学诗劲头高！
目前该游戏我和小马已开发出了爬行、飞行、火箭、旋转、公鸡、青蛙、老虎等模式。前四种模式是我开发，后三种模式是小马开发出来的。一场游戏下来，七首古诗记心头。这样的游戏，一旦开始，全家乐开怀，除了稍稍累点，何乐而不为呢？
游戏准备：
家长以骑马状态，趴在地毯上准备。邀请孩子玩游戏。告知孩子，要启动游戏，需要输入密码，不同模式，对应不同古诗密码。
游戏口令：
xx模式准备，请输入密码《xx》；密码输入正确，xx模式启动，请乘客做好准备，系好安全带；或者是密码输入错误，请重新输入；密码发音不清晰，请重新输入等等。
游戏关键点：
1.孩子特别爱玩的模式，密码自然要高级一点才能解锁。比如小马最爱的旋转模式，密码自然就是他自己说不会的《塞下曲》。
2.发挥孩子的主动性、创造能力，鼓励他们开发新游戏模式，制定新游戏密码。比如，受游戏启发，小马自己开发了公鸡模式、青蛙模式和老虎模式。
下面具体说说我俩开发的几种游戏模式及学到了那几首诗。
爬行模式。
爬行模式很简单，就是在地上爬来爬去，爬行距离以20米为宜，这样也不至于太累。爬行模式比较适合游戏开始预热，密码设置简单为主，适合复习学过的古诗，巩固记忆。为使爬行模式更好玩、更刺激，家长可以带着孩子从地上爬到床上然后再爬回下来，孩子会更爱这个游戏。
飞行模式：
飞行模式的准备动作是，半蹲，然后背起孩子展开双臂飞快跑起来。密码输入以复习为主。
火箭模式：
火箭模式的准备动作也是半蹲，然后模拟火箭点火声音及发射倒计时，快速起身向上跳跃。密码输入以复习为主。
旋转模式：
旋转模式很简单就是背着孩子旋转，几乎所有的小孩都爱这种旋转的游戏。小马最爱的就是旋转模式，有时候会跳过前几个模式，直接上来要玩旋转模式。所以这个模式，密码自然是高级一点，而且时常更新。每次这个模式的密码设置，我都以新的古诗为主。通过这个模式，目前我们已经学会了《江雪》、《悯农》、《七步诗》、《敕勒歌》、《天净沙秋思》这几首诗。
下面三种模式，是小马完全自己想出来的。
公鸡模式是什么样的？我不知道，问小马，小马说，就是你背着我，一边咕咕叫、一边跨大步。那密码呢？小马说密码就是《乌衣巷》嘛，你快点教我。
依此类推，小马又想出了青蛙模式、老虎模式。
青蛙模式是什么样的？密码是什么？老虎模式什么样的？密码是什么？
这些我都不知道，都是小马自己设计、自己设置。
这个疯狂小游戏，7个模式玩一遍，不过一个小时，却让7首古诗快乐的记在孩子心头，这是让我们这做家长的非常开心的一件事。
所以，你要不要也带孩子试一试呢？
游戏是最高级的学习形式。在游戏中，孩子充分发挥了主观能动性，学习的兴趣、创新的天赋、创造的*，全部的身心都被调动起来。通过游戏学习，效率更高，效果更好。
这件事也让我反思，在陪伴孩子学习的漫漫长征路上，不想被气的心梗，就要多用游戏的思维化解学习上的难题，帮助孩子找到学习中的乐趣。
