半岛全媒体记者 郝春梅
乘着第五届“二中·半岛杯”学生记者中英文征文大赛的东风，12月17日上午，半岛都市报社组织的青岛市中小学语文教学名师研讨会在半岛都市报社融媒体中心举行，青岛实验初中、青岛三十七中、青岛三十九中、青岛海信学校等十余所岛城著名中小学的语文教学名师参加，共同探讨语文教学中的重头——写作的突围，青岛海信学校初中部语文教研组组长张兵老师分享了自己的观点和学校的一些经验做法。
2019年8月，海信学校正式揭牌成立，是一所小学初中九年一贯制的民办学校。学校老师围绕教学工作目标，踏实做好各项工作。以打造灵动高效“悦动课堂”为立足点，深入教学一线，落实学校“五彩课程”，不断探索解决新问题，拓展新思路，全面提高教学质量。“人文底蕴深厚”是海信学校的重要办学理念，语文学习是落实这一办学理念的主要载体和渠道。
海信学校初中部语文教研组组长张兵老师说，海信学子在过去的一年中，每天都能读到饱含墨香的半岛都市报，是半岛报纸进校园的受益者，“每天看到好多版面的半岛报被孩子们一抢而空，大家头碰头地看一看，说一说，作为一个语文老师，我觉得特别温暖，这份纸质的报纸，这份墨香的味道，其实就是给孩子们打开了一个生活的大门，也打开了写作的大门，让他们对生活有了更多的感触，其实这也就是作文的源泉之一”。
具体说到写作的突围，张兵老师表示，所谓突围就是因为困难重重，在初中阶段，孩子们面临的作文困难太多了，“作文内容的单一贫乏，没有真情实感，没有深度，只有叙述没有描写，只有描写没有情感的升华，没有思维的深度……可以说这些问题都困扰着我们初中阶段的语文老师，也困扰着初中阶段的孩子们”。面对这个问题，海信学校语文组的同仁们同心协力，确定了几个点作为努力的方向。“第一个点就是培养所有海信学子成为一个有阅读力的孩子”，张兵老师说，海信学校有着得天独厚的阅读条件，近200平米的阅读室内存有几万本书，校领导特批语文组每一周各个级部都有一节大的阅读课，“孩子们可以到里边去自由选书、自由阅读，我们语文老师也会组织孩子们适当地进行作文素材的积累、好词好句的摘抄等”。同时，在课下，海信学校的老师们还指导孩子们进行碎片化的阅读，“我们会在开学初一起碰头为孩子们列出一个书单，让孩子们去做阅读，帮他们做阅读规划，每个班级里都有超过半数的孩子能够做到一周阅读一本书，这是一个很可喜的现象”，张兵老师说，阅读就是写作的源泉，所以培养具有阅读力的孩子，就是一个根本性的问题。
除了阅读之外，在日常教学当中，海信学校的语文教师们还抓住了几个度，“第一个就是广度，要走进生活，广泛去阅读；还有角度，这涉及到作文技巧方面，在学校系列化的作文课上，老师对孩子们写作的角度和技巧进行了大量的指导，还有就是密度，坚持熟能生巧”，张兵老师说，如果没有特殊情况的话，海信学子会一周写或改一篇文章，一周写一篇周记或演讲稿之类的作品。如此一来，有了写作的密度，有了阅读和生活的广度，还有写作的角度与技巧以后，海信学校的老师们再引领孩子们提升作文的思想性，也就是作文的深度，“我想，作文如果有深度的话，这篇作文的写作者一定是有思想的深度的，所以培养有阅读力的孩子，培养有思想深度的孩子，就是我们语文的重中之重”，至于考试成绩等方，如果阅读做好了，思想深度提升了，语文成绩好那就是水到渠成的问题，作文也就能够突围出来了，张兵老师说。
