新绛县幼儿园【中四班班本课程】遇见蝌蚪（班班幼儿园4）

《遇见蝌蚪》

一、初见小蝌蚪

遇见，是所有故事的开始，而兴起，指引我们奔向下一个机遇。

周一早上来园，李诺希小朋友兴奋地抱着一个玻璃瓶走进教室：“老师我带了小蝌蚪来了。”“希希，你在哪里找到小蝌蚪的？”“我在浍河里找到的小蝌蚪。”孩子们立马围过来，七嘴八舌讨论着小蝌蚪的各种话题，面对可爱的小蝌蚪，孩子们非常好奇，就这样我们与小蝌蚪的故事就开始了。

二、寻找小蝌蚪

我们鼓励家长和幼儿一起去寻找小蝌蚪，为我们的班本故事开展提供素材，同时增进亲子关系与合作。在周末寻找蝌蚪的实践活动中，孩子们用自己的小工具找到了很多可爱的蝌蚪。

教师思考

亲近大自然是幼儿的天性，动植物是大自然中最具有生命气息的部分，这是一个生命与生命的对话。幼儿的蝌蚪探究之旅来源于生活，当幼儿对事物有了一系列的疑惑、憧憬和探究*时，教师应该做一个支持者，带着幼儿不断发现问题，解决问题。

三、认识小蝌蚪

1 小蝌蚪长什么样子

孩子们围着小蝌蚪认真的观察，在观察中发现：小蝌蚪的脑袋是圆圆的；小蝌蚪的尾巴是细细长长的；小蝌蚪在水里游动的时候，尾巴是弯弯的，不动的时候是直直的；小蝌蚪的脑袋前面有一个小小的嘴巴。

2 饲养小蝌蚪

终于要开始饲养小蝌蚪了，那怎么饲养它们呢？经过讨论，大家提出需要定时给蝌蚪喂食物、换水。

问题一：小蝌蚪喜欢吃什么呢？

有小朋友说烂叶子、鱼饲料、玉米粒、面包、蛋黄，每个人都有不同的答案。通过我们的调查以及幼儿用书上的了解，大家得出了答案：蝌蚪喜欢吃浮游生物，孩子们对浮游生物的理解便是腐烂的叶子，泡发的食物如面包屑、米饭等。

问题二：小蝌蚪喜欢在什么样的水里生活？

在饲养员每天的精心观察照顾下，细心的小饲养员发现小蝌蚪的家里越来越脏，水也浑浊起来。因此，我们围绕“水”又一次展开了讨论。

张老师：“什么样的水比较适合小蝌蚪呢？”

张桐睿：“小蝌蚪生活在池塘里，池塘的水一定适合小蝌蚪。”

曹馨怡：“小蝌蚪喜欢干净的，我们喝的矿泉水在太阳底下晒晒就可以。”

刘思诺：“我和妈妈调查过，还可以收集雨水。”

最近是雨天，大家提议收集雨水给小蝌蚪换水。

第一步：放好各种收集工具，开始收集雨水。

第二步：把水放在太阳底下吸取太阳暖暖的能量。

第三步：之前的水留一小半，与晒过的水混合，最后把小蝌蚪放到干净的水中。

教师思考

基于中班幼儿的年龄特点，小蝌蚪的一切都让他们觉得新鲜好奇，教师及时捕捉孩子们的兴趣点，支持幼儿通过多种途径来寻找有关蝌蚪的答案。通过亲自验证，孩子们初步了解了小蝌蚪的生活环境和外形特征，但对他们来说小蝌蚪身上还有很多未解之谜！

四、创美小蝌蚪

快看，孩子们能*小手创造出了属于自己的手工小蝌蚪！

教师思考

《指南》中艺术领域——表现与创造，子目标要求“幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现，4—5岁幼儿应经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中；教师应创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。”在创意美工活动中让幼儿一起合作绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。孩子们设计出了自己心目中的小蝌蚪，并与同伴分享了这份快乐！

五、成长中的小蝌蚪

随着饲养工作的继续进行，大家观察到自己的蝌蚪在慢慢的长大。瞧，孩子们发现了蝌蚪很多神奇的变化。

我的蝌蚪正在吃馒头屑。