课程就在儿童的生活中，
就在儿童的行动里，
就在发现和解决问题的过程中。
----虞永平
缘起：喜欢迷宫大冒险
幼儿对周围的事物有着强烈的好奇心，特别是一些新奇事物，更是一下子就能吸引他们的注意力，这是天性，也是幼儿探索这个世界的动力。
这学期，班里图书架上增加了几本“迷宫大冒险”，一下子吸引了班里所有孩子。饭后阅读、区角活动、餐前等待时，小朋友们争着看这几本书。
元宝
从入口进去，绕啊绕出来之后就到终点了
有很多堵住的地方
雨辰
一可
有一个入口，一个出口，走错了就出不来了
走错了就出不来了
糖糖
每次看完书孩子们还乐此不疲的讨论着迷宫这个话题，于是，怀着对迷宫的好奇之心，孩子们开启了一场奇妙的迷宫探索之旅。
教师的思考：
迷宫游戏是幼儿非常喜爱的一种游戏，探索迷宫的过程是一个积极主动的思维过程，可以培养幼儿的观察、分析、判断、合作交往等能力，促进视觉、触觉、想象力和创造力的发展。既然孩子们对迷宫如此感兴趣，我们何不顺着孩子们的兴趣支持他们，说不定孩子们会有不一样的发现和收获。
1
迷宫大集会
针对孩子们的兴趣，我们试着去发现孩子们对迷宫的了解有多少。
老师
你们在哪里看到过迷宫？玩过哪些迷宫呢？
基于孩子们的表达，老师趁机鼓励孩子将自己身边的迷宫带来，和小伙伴们一起分享。
教师的观察和发现：
很长一段时间里，每到区域游戏、自主游戏时间，孩子们都会主动的去玩一玩、翻一翻。一段时间后，孩子们从一开始的迫不及待翻阅，慢慢的我们发现孩子们的热情减褪了。一次餐后自主活动，乖乖随意翻了一本迷宫书便丢在了一旁，说道：“这些迷宫我都会走了。”我不禁想到，不是这些迷宫书不精彩，只是在孩子们长时间的翻阅之下，已无挑战可言。思及此，我立马抓住契机。对孩子们提出了新的挑战：“既然这些迷宫书难不倒你们，你们能不能自己设计迷宫，我们也来做本迷宫书？”提起“挑战”二字，孩子们的兴趣一下子被激发了。
2
设计平面迷宫
NO1：第一次设计
说设计就设计，挑战一提出，孩子们便信心满满的设计起来。然而……设计完之后，孩子们互相一看，立马发现了问题：
仔仔
他的路线是乱的
我走也走不通
桃子
虫虫
我找不到出口在哪里
他的迷宫好简单，我一下子就走出来了
铭哲
佳琪
这个迷宫走不动
第一次迷宫设计失败了……
教师的思考：
尽管孩子们对迷宫的兴趣很浓，但设计迷宫需要了解迷宫的特征，并在自己设计的迷宫中体现，这对孩子们来说难度大大的增加了。针对第一次设计的情况，我们有必要和孩子们一起来寻找、归纳、提炼有关迷宫的秘密，为后续的设计提供经验支持。
迷宫知多少
老师
我们之前玩过那么多的迷宫，你们发现了什么秘密？
问题一经提出，
孩子们纷纷表达自己的了解：
洋洋
我发现迷宫是有很多陷阱的，有些迷宫里会有一些怪兽，你一不小心就会被吃掉
迷宫有一个出口，一个入口，我们可以从入口进去，再从出口出来
宥可
叶子
有些迷宫会让人迷路的，它太难了
迷宫就是有很多标记的
硕硕
宛宛
这几个问题，谁可以帮我们解决呢？
迷宫就是有很多路在一起，有死路和活路
田田
老师
你们觉得下一次我们在设计的时候要注意些什么？
起点和终点一定要有
王子
榕榕
一定要有一条路是通的
可以设一些陷阱
壮壮
教师的思考：
孩子们通过前期的翻阅迷宫书籍、亲子调查，积极的分享自己已有的游戏经验，说出了迷宫的特点。在孩子们的基础上，大家一起总结了迷宫的几大要素：起点、终点和岔路口，同时有些迷宫还会加入一些其他因素，让迷宫游戏更具有挑战性、趣味性。
NO2：第二次设计
老师
看看这一次我们的迷宫成功了吗？你发现了什么？我们一起来看看。
有些小朋友画的迷宫都是堵住的，走不通
可馨
果果
有些小朋友出口和入口的标志都找不到
他的陷阱太多了，我都看不清楚了
宸宸
媛媛
我感觉有点难
教师的思考：
第二次迷宫设计虽然有了较大的改变，都用上了之前集体讨论出来的迷宫的特点，如出口入口、陷阱等等，但由于元素太多，导致有些孩子对迷宫的设计只抓住了其中一个特点，缺乏完整性；有些孩子使用元素过多，一下子无法真正“消化”，导致迷宫图很乱。
3
生活中的迷宫
NO1：迷宫不止在书本上
生活中的迷宫有哪些？
发现问题：尝试用各种材料拼搭迷宫
集体讨论：
溪溪
用书本可以拼迷宫
照着图纸搭感觉有点看不懂
等等
小朋友都不合作，自顾自地搭
小雅
教师的思考：
虽然孩子们有了纸上迷宫的经验，但是进行实物搭建操作，还是存在一定的困难。孩子们通过实践、思考搭建迷宫的场景，引发了我们新的思考与讨论，也让我们意识到材料的提供、图纸的设计、同伴的合作是多么的重要。
关于材料
老师
班级里有哪些材料可以用来搭迷宫呢？
幼儿在班级中寻找相关材料
老师
请幼儿挑选自己组需要用的材料
我们的感悟：
我们的班本课程从小迷宫开始、探索、实践，在这个过程中，孩子们从平面迷宫到立体迷宫进行挑战，从单个设计到集体合作进行挑战，孩子们带着每一阶段的疑惑和问题，通过思考、讨论、实践、修正，一步一步亲身体验着迷宫搭建的喜悦与成就，也不断带给了我们许多惊喜。当然，孩子们现在绘制、搭建迷宫的水平还有待提升，我们将继续支持孩子的探究和挑战，敬请期待我们的新变化吧！
