为什么抵制游戏？

其实，游戏作为生活的点缀是可以存在的。为什么反对呢？反对最多的首先应该是留守孩子的家长，他们忙于“工作”（是不是真正在工作就不知道了）忙于“娱乐”（是不是有限度的娱乐也不知道），疏于管教孩子，导致孩子跟他们一样“忙”于游戏。只要家长“亲子”，很多孩子都是能控制好自己的游戏时间的。其次是老师，他们要“成绩”，准确地说是要学生的分数，各种考核各种评优评先都少不了学生的考分，学生“忙于”游戏，忽略了学习，分数自然上不去，这对老师来说是要命的。再其次是个别希望看起来要破灭的家长，孩子成绩本来棒棒的能考上很好的学校，现在被游戏拉了后腿成绩一落千丈名校一下子遥不可及，反差太大，心理适应不了。

其实，游戏作为一种娱乐活动贯穿了人类甚至是智慧生物出现以来的整个地球发展历史，这点毋庸讨论，现代社会应该有游戏。现代社会的游戏比较过去，更专业更富想象更有可玩性，加上生活条件向好不再像过去那样忙于生活为生活奔波，游戏的流行势不可挡。到目前，现代游戏羽翼已然丰满，潮流已然形成。

不知何时开始，它却俨然成了一块试金石。强者能将游戏、工作、学习的关系处理得妥妥贴贴，游戏、工作、学习三不负；弱者却不会处理三者的关系，工作、学习丢了，只有游戏可以没日没夜的玩，有的甚至连命都送给了游戏。单就学生来说，多数人能处理好游戏和学习的关系，不仅学习不丢，游戏也玩的溜溜，有的学生不仅是学霸，还是游戏霸，学霸们普遍也是游戏霸；但有另外，有些原先是学霸，后陷入游戏而不能自拔，丢了学习，这在当前以考上名校论英雄的时代，不能不令人扼腕叹息。俗话说，“是骡子是马，牵出来遛遛”，游戏就成了骡子和马的试金石。在游戏面前，同样体现了“优胜劣汰”的自然规律。

我是老师，反对学生沉迷游戏，曾经一度在评论里发布过抵制游戏的话语，写下此文是为了提供借鉴，看看我们的教育出现的问题根源到底在哪里。