一对一特色对局
围棋九品制最早始于三国时期,魏人邯郸淳根据曹操实行的九品中正制,将围棋划分为九品:一品入神,二品坐照,三品具体,四品通幽,五品用智,六品小巧,七品斗力,八品若愚,九品守拙,其中一品等级最高。“品”是我国古代围棋的等级,关于围棋九品的说法不仅是指棋艺高低,主要是描述棋手的精神境界的高低。
在围棋的教育中,我们依然可以将“九品”与学生需要达到的水平和境界结合起来。今天我们来聊一聊棋艺的第四品——“通幽”,以及在教学中的些许感悟。
第四品“通幽”,讲究的是内心的修为:“心如止水,宠辱不惊,能探明对方的隐秘心思、洞察其真实意图”。孩子进入到这个阶段时,已经具有一定的计算力、判断力,有着自己的想法,当和对手进行棋艺交流时,能做到内心澄澈、不管棋盘形势如何风云变幻,都能以一颗平常心对待;同时,对手的每手棋目的,自己如同洞若观火,端坐棋盘前,心中却自有乾坤。
而在实际教学过程中,我们经常能看到一局棋中,孩子的神色或者举止就是棋局形势的晴雨表,对方处于优势局面时,孩子面红耳赤、搔首挠耳、坐立不安;而当自己处于有利的形势时,东张西望、得意忘形等情形颇为常见,最终被逆转遗憾出局也不少。
每当这个时候,我们作为老师会比较抓狂,因为赛前千叮咛万嘱咐啊,但是过后,我们欣喜地发现,经过比赛失败的教训,如同凤凰涅槃,虽然过程痛苦,但是在之后的学院课堂上,孩子明显更加认真地听讲,在内部的循环赛中,能冷静对待棋局;优势下,仔细判断局势,补强己方弱点;不利形势下,力图将战线拉长,等候对手犯错伺机翻盘。同时,对于对方设下的陷阱,能很快洞悉,未雨绸缪,作出正确的判断,可弃可取,灵活处理。从而避免崩溃。
在生活中,家长们也会发现孩子们慢慢地长大了,变得沉稳,做事有条理,很多事情孩子们都能拍着自己稚嫩的胸膛说:“有我呢!”
洞彻明辨形势、根据形势不同变幻自己的对策,做到顺势而为,这就是围棋中蕴藏的大智慧。
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