绘本介绍
这是一本适合亲子共读的绘本，在绘本中孩子和父母之间都能有收获。当然同时这也是一本很适合进行阅读教育教学的活动。
阅读活动
【阅读目标】
1. 学习到故事中的连接词“如果……就……”；
2. 理解逃家小兔故事内容，理解故事中的类比关系；
3. 感受故事中大兔子对小兔子的爱，学会表达自己对妈妈的爱。
【阅读准备】
绘本《逃家小兔》
绘本对应的图卡（鱼-捕鱼者、石头-登山者、花-园丁、小鸟-大树、帆船-大风、空中飞人-走钢索的人、男孩-妈妈）
【阅读过程】
一、阅读前的导入
小朋友你离家出走过吗，那么你见过离家出走的小兔子吗？世界上还真有一只离家出走的小兔子，这到底是是一只怎样的小兔子呢，我们一起到逃家小兔中起看一看吧！
二、思维阅读互动
1.赏—观察欣赏绘本的图画语言，将有助于帮助孩子整体感受文本。
【整体观察】正式阅读前，可以引导孩子观察一下封面，观察的时候我们可以这样赏：这张页面上有什么？它们蹲在哪里？它们蹲在这里是小兔子被妈妈找到了，还是它准备逃跑呢？
2.问—学会在阅读中提出问题，吸引孩子对故事的关注度。
【提出问题】我有很多问题想问一问作者，小兔子为什么想要离开妈妈？它想要寻找什么呢？我想或许是小兔子觉得自己可以独立做很多事情，就想离开家去外面独自闯荡吧，可爱的小兔子想了很多的办法来逃离妈妈。我们一起来看看它是怎么做的，好不好！
3.思—在阅读中思考，能够锻炼孩子的阅读思维。
【学会建立联系】小朋友你们有没有过小兔子这样的离家想法？你们为你的离家出走想了多少计划？你们有什么好主意帮助小兔子逃家？
4.话—学会通过阅读表达对于孩子的阅读力和写作力都是巨大的帮助。
【运用思维导图寻找故事中的类比关系】还记得在故事中，如果小兔子变成 ...... ，兔妈妈就变成（相对应的）......。
三、一起来阅读吧
父母在和孩子互动共读之后，可以陪伴孩子在进行一次绘本共读，在这个阶段的共读中，引导孩子视觉图感欣赏画面，听觉语感与视觉观感相结合。
四、阅读延伸推荐
家里或者教室的东西非常多，我们可以一起来进行句子的创编
【互动示例】
我：如果你变成了笔，我就变成笔筒，让你温暖的住进我怀里。
宝贝：如果你变成笔筒，我就要变成书，让你装不下我。
我：如果你变成书，我就变成书桌，每次你读书的时候我就在你陪着你。
宝贝：如果你变成书桌，我就变成大汽车，我能动，你不能动，就追不上我。
我：如果你变成了大汽车，我就变成滑板车的轮子，你到哪儿我都能跟着你……
阅读拓展：《我妈妈》
四、绘本的育儿经
在实际生活中，面对孩子这样莫名其妙的假设，你是否会直面回应，还是满不在乎的岔开话题。
在故事中我们能够深切的感受到兔子妈妈面对孩子的耐心，并捕捉到孩子这些话语和行为背后的用意，去尽力回应。
随着故事的发展，我们也能够发现妈妈的行为在一步一步的转变，先是紧紧追赶给孩子一种步步紧逼的紧张感。当妈妈发现她爱的方式让小兔子越逃越危险时，自己也逐步改变了自己爱的方式，学会去包容孩子，给孩子陪伴与帮助，后来小兔子终于感受到妈妈温暖的爱，也到到了自己想要的答案。
故事也给了作为父母的我们一定的警示：爱不是追赶，不是占有，而是陪伴，是尊重，每个父母都应当给孩子一个有包容度的成长空间，不要让你们对孩子的爱成为了让他们成长的束缚。
