上海欣软信息科技有限公司研制的一鼠通用型穿梭实验视频分析系统( Shuttle-box system) ，可较为全面地考察大小鼠的学习记忆形成及保持规律。
穿梭实验视频分析系统( Shuttle-box system) ，XR-XC105，上海欣软
1 实验前设置实验开始时首先设定实验参数，包括：
- 安全期(非条件刺激与条件刺激之间的间隔时间)
- 条件刺激(高频率的稳定声音刺激或者闪光灯强光刺激)时间
- 非条件刺激(电击)时间及强度
- 穿梭次数等。
在记忆获得阶段首先把实验鼠放入左侧室，接近并面向端壁，适应5min后开始训练。
穿梭实验视频分析系统按照预先设定好的程序，先给一个可以察觉的条件刺激，持续一定时间后，如果实验鼠仍停留在同侧，则再给一个非条件刺激。动物受到电击后将从圆洞逃至对侧一定时间后，对侧再给予条件和非条件刺激，如此反复。每只鼠连续训练10d，每天穿梭几十次。一次穿梭训练结束后，间隔一定时间开始下一次训练。
3 实验步骤
3.1 适应期10s
3.2 软件检测老鼠在左箱or右箱，给予光刺激5s
3.3 老鼠在光刺激5s内到达另一箱子里，判定为主动回避
3.4 老鼠未在光刺激5s时间内到达另一侧，在电刺激3s内到达另一侧，判定为被动回避
3.5 老鼠在电刺激3s内未到达另一侧，判定为逃避失败(无反应)
经过反复训练后，只给条件刺激，动物即逃到对侧安全区以逃避电击，此即形成了条件反射或称主动回避反应。全部训练结束后，计算机显示出每次穿梭的轨迹，记录大(小)鼠的：
主动回避反应(active avoidance response，AAR，即动物在条件刺激后，非条件刺激到来之前就产生的穿梭)次数;
被动回避反应(passiveavoidanceresponse，PAR，即实验鼠在非条件刺激后才产生的穿梭)次数;
逃避失败(escapefailure，EF，指实验鼠在条件刺激和非条件刺激的过程中仍然停留在同侧箱中)次数。
以AAR作为其学习记忆成绩的主要评价指标，并计算主动回避反应率(rate of AAR，ROA，即主动回避反应次数AAR占穿梭总数N的百分比)，统计ROA＞0.75(达标)的动物的百分比。
实验方法参考鲁燕侠等老师所发表《不同实验条件对穿梭箱系统研究大、小鼠学习记忆行为学的影响》
