孩子3岁前上一直是个充满争议的话题。
妈妈们担心孩子的安全感；
担心自理能力和表达能力欠缺的情况下，娃会不会很狼狈；
甚至是在小朋友多的环境中，孩子生病的几率是不是会变高，身体会变差……
太多的疑惑和不安，让妈妈们充满焦虑和迟疑。
除了那些显而易见的好处外,比如系统的认知学习和社交环境，建立安全感，
更大的好处就是让家长更相信孩子，看到他离开妈妈后生命本身迸发出的力量，也让家长更全面地了解孩子，及时调整自己的教育方向。
这种在孩子身上看到的无限可能性，形成了一个正向循环。
孩子进入托班对家长来说是一次挑战，对孩子来说也将面临着巨大的挑战。
幼儿的几个一次幼儿年龄大多在2-3岁之间，他们刚上就遇到了人生的几个第一次：
第一次长时间离开亲人；
第一次在陌生的环境里没有亲人陪伴；
第一次在短时间内接触较多的陌生人；
第一次和众多的同伴在一起分享玩具等等。
由于他们的语言发展还不完善，他们感到害怕，产生了焦虑情绪。
他们会以各自的方式来表达他们的内在情感和需要，成人有时是很难理解他们的各种表征的，经常对他们突如其来的情绪反应感到束手无策。
并表现出各种行为：
●被家长吃力地抱进教室，然后大哭大叫，在地上打滚，随手扔东西甚至会对老师 "拳打脚踢";
●家长离开后，会对老师反复说着："我要妈妈"、"我要回家"、"打电话叫妈妈来接我",唠叨时间持续较长；
●早晨入园时情绪反应不是很强烈，默默流泪也不愿意参加游戏活动但是到了吃饭和睡觉时间就哭，甚至看到别的家长来接孩子也会哭；
●不顾一切独自一人往外跑找家、找亲人。
另外孩子的焦虑也会引起家长的焦虑。
比如：
为什么会出现分离焦虑看到哭闹的孩子自己眼睛湿润了；
把哭闹的孩子再带回家暂时不上；
躲在活动室外偷偷看孩子；
在托育园内徘徊。
一般来说幼儿出现分离焦虑的原因有两个方面。
一方面是由于幼儿自身等主观方面的原因；
2-3岁处于自我意识萌芽期，而他们的语言发展还不完善，不会表达，会用哭闹来表达内心的感受。
另一方面则是环境和教育等客观方面的原因。
1、环境的变化
幼儿离开了熟悉的环境，来到陌生的环境中，很多方面都不适应。如不适应周围陌生的人群(老师和小朋友);
不习惯幼儿园的生活用品；
口味上不习惯幼儿园的饭菜；
不适应有规律、有约束的集体生活，等等。
他们想家、想亲人，出现了焦虑情绪。
2、家长的教养态度
有的孩子是隔代养育，一些祖辈的溺爱，使孩子对家人产生过分的依恋形成较强的分离焦虑情绪。
也有些家长在孩子生活方面过分包办，导致孩子生活自理能力较弱，使孩子在幼儿园感觉失去了依赖，难以适应集体生活。
还有部分家长不当的教养方式使孩子失去了与别的孩子交往的机会，导致孩子交往能力较弱，不能较快地融入到幼儿园这个集体中来。
少数家长的焦虑情绪影响了孩子的入园情绪。
父母对孩子要严爱有度，既不能过分溺爱，又不能过分严厉。
在日常生活中不要事事包办，应让孩子尽快学习自己吃饭、自己上洗手间、自己穿脱衣裤鞋子，孩子掌握了这些最基本的生活技能，才能在集体生活中增强自信心，从而减轻入园时的分离焦虑。
解决幼儿新生分离焦虑的方法1、家长怎么做？
要想让孩子爱来，适应的生活，家长和幼儿本身是两个不可或缺、相辅相成的因素。
家长和老师共同教育孩子的伙伴,是可以增加教育助力的教育资源。
老师与家长沟通过程中，应主动了解和发现孩子闪光点，增强幼儿的自信心。
2、老师怎么做？
首先，老师要多多关注孩子，让他放下防备心，产生一定的安全感。
接下来尝试着让孩子进区活动，在与玩具的互动中，让孩子感受的快乐。
这种自由而开放的空间有助于幼儿建立 "我来幼儿园不哭，幼儿园里有好多玩具朋友等着我呢"的意识，减少分离焦虑，形成良好的来园情绪情感。
其次，幼儿有一进班级门口就不停地说"让妈妈接"之类的话，这样的幼儿我们会用极大的耐心去接纳孩子的表现。
一开始，要用拥抱来让孩子感受到你的关爱，让他们与你建立情感依恋。
最后，在午睡环节我们特别尊重孩子的需要，尊重他们的个体差异，这样也是让孩子爱来幼儿园的一个重要因素。
开始会允许孩子们中午喝奶、背着书包、拿着喜欢的毛绒玩具等，这都是帮助孩子建立一种与自己小床的依赖关系，孩子经过这样的情感转移后会逐渐习惯午睡。
经过两周的时间大部分幼儿能午睡了，时间有长有短，这都是正常的，孩子还需要一个不断适应的过程。
3、家园合作
经过一段时间幼儿就会有很大的进步，但哭闹的现象有时会阶段性地反复，这是正常现象。
由于时间、地点、环境的变化，幼儿会产生反复，这时家长的配合就显得尤为重要，尤其是周末方便的话要尽量保持孩子在幼儿园的作息，这样有利于孩子的尽快适应，促进孩子成长，度过分离焦虑期。
入幼儿园是孩子生活的一个转折点，是孩子从家庭走向社会的第一步，这一步的成功尤其需要家长的支持。
4、积极配合幼儿园做好协调工作
信任并理解老师，与老师建立良好的合作关系。
孩子要适应幼儿园的生活，最重要的还是要与老师尽快简历稳定的依恋关系。
家长对老师的信任的理解，会影响孩子对老师的态度，作为家长应主动并适当与老师进行沟通和联系，协助老师尽快与孩子建立稳定的依恋关系。
同时，做好家园沟通，家园共同努力，帮助孩子走出分离焦虑的阴影，让幼儿开始快乐的幼儿园集体生活。
父母应该认识到孩子刚上幼儿园时的哭闹、情绪不稳定等是正常现象，这些都是孩子成长过程中必须面对的状态。
所以父母在送幼儿入园时要接受孩子的哭闹现象，尽量不表现出生气、伤心、焦虑，调整好自己的情绪并且坚持送孩子上幼儿园，并且不要说谎骗幼儿，而是诚实的告诉孩子，什么时候你会出现。
其实分离焦虑是每个孩子和每个家庭都要面对的问题。
应对分离焦虑，需要家庭和老师携手互助，共同努力。
在最短时间内消除入园时的分离焦虑，愉快的适应幼儿园生活。
让幼儿在托班健康成长打下良好基础，为幼儿终生发展及塑造他们完整的人格奠定良好的生理和心理基础。
愿每一个宝宝都能顺利度过这个阶段，迈向独立的第一步，祝福你们。
我是七七妈妈，教育路上10多年，如果对你有帮助，关注 转发，谢谢。
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