和初心、初发有关，开始的一里路决定了最后的一里路，消化了之后的影响，用正面确认的方式：你是一个特别有爱、懂感情、重感情、慈悲的孩子，做事符合规律，有很多人喜欢你。言行一致，心口相依，用行为、正面确认去影响。做动之以情和行为示范的部分。考不上，只证明不适合我，并不证明我不行。需要用心感受什么更适合我。第一时机不适合。第二：岗位不适合，第三还有更好的等着我。但我能力达不到，我成长自己。容易动情感的人一定容易动情绪，特别容易被感动的人一定容易被影响。君子之交淡如水，如如不动，去做有价值的服务，让自己价值感流动起来，通过疗愈提升觉察力。
始终如一。稳定的状态，自信。
自己能量没稳定之前，不要向孩子表达和展示。成绩是过程，成绩是结果，合作、独行，学习成绩这件事，谁都帮不上，谁也替不了。孩子一定要独立能立（立心立言，独立处理）。家长注意自己的一言一行，一举一动，对孩子是潜移默化的影响，既不动念，也不是为了谁，没有目的，在不经意间自然形成的，就是我们的为人或做人。做的不够符合规律，就用思想检索，把行为调正，过程很累，在一次一次的调整归位，不断做的时候，表面做事情，深层做自己，不断的去完整完全我的定义，就从做变成了是。
最关键的时刻不是用时间陪伴。面对孩子当下的状态，我的心态是什么，培养孩子内在的力量就是喜悦，打倒了笑着起来，用行动为自己的幸福感获得力量。才能真的变成另外一个人，建立符合规律的三观，有分寸感、观察力，知己知彼，自己成长，做幸福的小女孩，幸福的感觉，做事通晓人性，与人相处投石问路，状态不好的时候选择工作，不影响孩子。能叫醒我们的不是闹钟，是我们对未来的信仰：第一：对未来纯净的百分百期许，我知道我的未来真的会好，不是执念，是我的理想，但不是理想化。第二：我选择醒来，醒来之后有行动力，不是固执的陪着孩子，在他很痛苦的时候，她能用很短的时间调整自己，调整完了，能融入伙伴，自然的融入，我找到支持到我的圈子，让我自己有安全感，问题可以慢慢解决，安全感要临在，在某种程度上有了价值感才有安全感。质和量互换，安全感是价值感的量，价值感是安全感的质。质量互换，在辩证中统一勇敢的面对自己。坚信有问题一定有答案。最终拯救我们的那把钥匙就是行动力。在不知不觉中放下了自己的课题，顾不上了，蓦然间回首，才发现那个问题是假的，不是找到了答案，是问题不攻自破了。最终唤醒别人，是我只在做我的事，但是在客观上让人醒来，这叫拯救，是我身上携带的一种气息，而不是我学了什么东西，说了什么话。一个曾经为了目标奋斗过的人，他想转变就在瞬间，付出的越多，生命体验越多，越深刻，越容易飞。错的多，感悟的多，让自己活出来，让孩子醒来。生命状态改变了一切都会改变。关注情绪避雷、避坑，关注情感形成循环。放下对所有事的执念，一定不要关注孩子的成绩，背后的情绪、背景、感受，理解原因，理解后烟消云散，不回避孩子的课题就过了。让孩子成为内在有力量的孩子。相信他可以独立，不要小心翼翼。我的潜意识认为他可以，他就可以。用最放松的状态去获得最好的结果，而不是努力想办法，不要对孩子有太多太高的要求。
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