作者：杨力
游戏化教学最大的好处就是激发学生兴趣，从而提升他们的课堂参与度。
作为过来人，老师们在学生时代就体验过的知识竞赛就是典型的游戏化教学。
不可否认的是，目前，仍有不少老师对于游戏化教学存在偏见和误解。最常见的偏见就是，他们认为此类教学方法，只有低龄段的学习者才适用。
其实，游戏化教学的真正精髓是，将游戏设计的要素应用在了教学环境中，只要设计得当，任何年龄段的学习者都能从中收获欢乐和知识。
也有老师对于游戏化教学的应用感到担忧，例如担心游戏时间过长，导致拖慢课堂进度；或者，只是让学生开心了一会儿，对于教学并无实际作用。
其实，只要做到下面三点，游戏化教学不仅能够提高学生的课堂参与度，还能最大限度地优化学生的习得效果。
01游戏设置服务于教学目标教学目标是整堂课的灵魂。游戏化教学应服务于教学目标，作为达成教学目标的有效工具。
笔者建议老师们首先将大的教学目标拆解成一个个小的目标，其次找出可以通过游戏来达成的部分，最后再进行游戏设置。
所以，最好的办法不是先想着安排什么游戏，而是将教案写下来，然后对照教案进行核查确认，以保证游戏设置符合、服务于教学目标。
另外，老师们应根据课程时间规划游戏时长，优先保证主要教学任务得以完成。
教师只有在课程前期保证教学内容的严谨度，后期进行课堂实践时才能最大化发挥游戏的教学作用。
游戏大多包含竞争设置，可以是小组之间的竞争、每个学生之间的竞争，也可以是学生与时间赛跑，比如，在规定时间内完成游戏任务。
当学生们全身心投入到游戏中时，情绪高亢，容易因游戏仲裁问题起争执，这会耽误课堂时间。
要解决这个问题，不仅需要老师在游戏过程中公平仲裁，更需要提前与学生沟通规则，达成一致。
建议老师们在游戏开始前，将规则以书面形式写在黑板或PPT上，并对学生们进行CCQ（concept checking questions），然后试玩一轮。
这既可以帮助学生们适应规则，又能解决在试玩中遇到的问题，可谓“一举两得”。
此外，建议老师准备道具，比如设置“黄牌警告”机制，通过直观的视觉效果，游戏秩序可以得到有效维护。
游戏是在规则下的互动体验，师生只有严格执行规则，才能保证游戏的顺利进行。
游戏不仅可以“激活”课堂能量，还可以为后续教学提供宝贵的数据。
在剑桥线上研讨会中，Katie Welch老师提到了教学工具Kahoot。
这是一款知识竞赛类游戏的工具。下面我们将以它为例，阐述如何用科技的手段帮助老师们更好地收集学生的习得数据。
与传统的口头提问不同，Kahoot的题目是由老师提前准备好并输入后台系统中的，而且Kahoot具有数据收集的功能。
Kahoot无需下载，点开链接即可使用。有免费和付费两个版本，其实免费版就足以达到基本的教学需求了。
如果使用付费版，会更方便，因为它还具有数据统计功能，会额外生成数据表格。
Kahoot使用示意图
想看Kahoot的教学影片，请点击https://mp.weixin.qq.com/s/RGUgxhm0eQI7uBXsNC0Viw 《精华 | 老师们的困惑，剑桥英语教学线上研讨会来解答！》
到目前为止，Kahoot是最好用的一款知识竞赛类辅助教学工具。有的老师可能会用问卷星来代替，但是从游戏体验感来说，Kahoot要略胜一筹。
教师在使用Kahoot的时候，相当于做了formative assessment：不仅可以将学生习得的过程可视化，同时也收集了数据。
在收集到学生的做题数据之后，老师们可以针对学生做错较多的地方立即进行教学调整。
以语法课为例，在讲完定语从句后，老师们通过使用Kahoot测试，如果发现学生们分不清楚何时用which或者where引导从句，那么就可以针对这个知识点进行立即“回炉”。
通过Kahoot的数据，老师们还能看到是哪位学生对于这个知识点不清晰，可以在下次提问的时候更有针对性。
再以听力课为例，可以一边给学生播放音频，一边让他们通过Kahoot进行选择，稍后老师只需对错题集中的地方讲解即可。
有的老师可能会问：“这不就是答题收集器吗？”
是的，Kahoot具备答题收集器的功能，但是它的优势在于，多了界面和倒计时设置，增加了游戏体验感。
另外，付费版的Kahoot可以导出后台数据，同一个学生在不同知识点上的正确率可以导出到一张表格里，让人一目了然。
最后，友情提醒老师们：一定要注意设置玩游戏的时间。
由于Kahoot需要用到手机/电脑，如果要使用这个app，建议安排在课程快结束，或者中间课休之前。
如果打算安排在课程初始，建议老师们一定要制定严格的规则，玩过之后要将手机在规定时间（比如1分钟）内上交，并且注意课堂管理。
总之，游戏化教学是为了提升学生参与度，以便更好地实现教学目标。
通过核对游戏目标与教学目标的一致性、严格执行游戏规则以及收集游戏数据，最大限度地保证学生们的习得效果。
好了，以上就是本期分享的内容，咱们下期见！
