自从有了安安，我便常常带着她四处走走看看玩玩。渐渐发现安安也十分热衷于这样的出行，因为生活中处处都有惊喜，她可以用眼睛去发现、观察、记录周遭的事物和人，与外界建立联系。
我一直很欣赏犹太人的教育传统，犹太人的父母需要教育孩子学会早日独立、学会对自己和他人负责、学会与
人打交道。他们不会把孩子保护起来，而是把孩子置身于周遭的环境，好的或坏的环境里，让他们自己学会应对的法则。有些知识只有亲身去体验，才能获得了解、有所感悟。
我和安安去的最多的地方就是超市，虽然越来越多的家庭会选择网上购物，便捷之余，难免有些缺憾，就是不能带娃真实地去感受世界，我希望在安安来到这个世界之最初，可以在最真实的环境里追本溯源。
生活即课堂，在这个丰富多彩的大课堂里，我和安安可以尽情嬉耍，愉快地进行融入生活中的教育。我认为，逛超市是进行跨学科学习的最佳机会，在逛的过程中，我们可以进行计划、阅读、计算、分类、社交沟通、金钱启蒙。
学会事先计划 遵守约定超市是一个相对开放的购物空间，面对琳琅满目的商品，如果不做购物清单，有时就会遭遇“想买的忘了买”，“买回家的却不是最急需的”。所以每次去超市前，我都会邀请安安一起思考要买什么，把家里近期需要的和我们每个人需要的东西统计汇总。在安安三岁的时候，这项任务就开始了。虽然那时她还不会写字，但是安安却会用画笔，记下想要什么。
和孩子一起做购物清单，不仅能让她写写画画，还能让她表达自己的需求，了解哪些是想要、哪些是必要。同时这也是一个亲子交流的过程，我能了解安安的想法，比如为什么你想要这个呢？让她学会思考，这个东西需要吗？家里是不是已经有了呢？
有时，安安在逛超市时会突然看到了某样特别感兴趣的商品，比如可爱的毛绒玩具、包装诱人的零食，从而提出额外购物要求，我会让她看看亲手制作的购物清单。
“宝贝，清单上有这样东西吗？哦，没有啊。那我们回家看看家里有没有这类东西，好吗？如果没有，我们可以加入下次的购物清单，你说呢？”
这样，她就明白不是想要的就可以搬回家，要做一个聪明而理智的购物者。虽然钱就是用来花的，可是怎么花在刀刃上，还真是要好好练习呢。
启蒙数学思维 培养数字敏感曾经有一句响当当的名句：学好数理化，走遍天下都不怕。（是不是暴露年龄了？）
学好数学的重要性，毋容置疑。可是我们常常听到：数学太抽象、太枯燥，宝宝学不会啊。宝宝觉得数学难，不感兴趣，那是因为爸爸妈妈们还没掌握数学启蒙的要诀。我是通过生活中安安最喜欢的东西，激发安安对数学的兴趣。
安安是个小吃货，她超级喜欢吃苹果，去超市挑苹果的时候，我是这么引导的：
“爸爸、妈妈、安安，一人一天要吃一个苹果，那么一天需要有几个苹果呢？”
“一个星期有七天，我们要买多少苹果呢？”
“哦，要21个苹果啊，太多了，我们拿不动，先一个人买三个好不好？”
“恩，安安我们一起挑9个苹果吧。”
从最简单的数数开始，慢慢融入加减法和乘除法。如果孩子算错了，千万不要指责，这样会打击ta们的信心和兴趣，鼓励孩子再演算一次，这种试错之后的胜利会让孩子信心倍增，敢于作出各种尝试。
随着安安长大，我们开始从促销价格里做计算小游戏。
初级版：是计算组合里的单价，一瓶洗衣液35元，两瓶促销价60元，买2瓶的单价多少？
进阶版：是促销价格的反推，薯片原价是10元，今天是9元，便宜了多少？便宜了多少百分比？
高级版：是时间和价格的综合计算。一罐牛奶1000毫升9元，每天喝250毫升，可以喝几天？牛奶买一送一15元，共有2000毫升，但是5天后就过期了？5天内能喝完吗？如果不能喝完怎么办？过期牛奶不能喝，浪费，那是不是要购买买一送一的组合装？
在生活的启发和计算过程中，安安不仅学会了加减乘除和分数，还学会了分辨购买的必需性。
学会阅读标签 查找和汇总信息安安从小就喜欢看书，一捧上书就不舍得放下。但看书是看过去还是看进去，区别很大。让孩子学会阅读而不仅仅是看书，超市就是这样一个好地方！
超市里有各色商品，为了介绍和宣传商品，超市设计了不同用处的标签，有大标签和小标签。大标签是有图案的商品介绍，生鲜柜台会画着鱼和蟹的图案，卖面包的地方有蛋糕图案，这些不但能吸引孩子的注意力也是最好的看图识字教材，标签底下就是实物，活蹦乱跳的鱼，香喷喷的面包，可比识字卡片要生动有趣得多。
贴在商品上的小标签更是信息量丰富，我最常用的是5W2H分析法。拿起一个商品问安安，这个商品是什么what？产地是哪里where？什么时候生产的when？谁需要这个who？价格多少how much ？我们需要买多少或者包含多少商品how many？安安不识字的时候我读给她听，等她识字后就她自己看标签，在找寻答案的过程中强化了阅读，把需要的信息真正读进了脑子里，进行总结和判断。
你好，请问，谢谢 让沟通无极限超市就像一个小社会，能接触到很多不同的人。当我找不到需要购买的商品时，我会带着安安一起寻找导购员——“你好，请问电池在哪儿能找到？”“好的，谢谢。”妈妈和别人交流的时候，正是小安安学习语言和沟通的好机会。
等安安会说话了，我鼓励她自己去告诉导购员，“阿姨，我想要番茄，你能帮我吗？”“谢谢，阿姨。”
和所有孩子一样，安安最喜欢玩具区或游戏区，在那里看到别的小朋友时，安安经常会主动和小朋友打招呼，看看别的小朋友想买什么，一起交流购物心得。可别小瞧这些00后、10后，打开话匣子后，就滔滔不绝的，经常流连忘返、忘了时间和亲妈。
有些爸爸妈妈总说孩子胆小怕生，那是你们没有给ta机会。试着放手，多鼓励多交流，胆子和沟通能力就是这么练出来的。
开启商业启蒙众所周知，犹太人是世界上最富有的民族。全世界最有钱的企业家中犹太人占近一半。犹太人认为金钱启蒙要从娃娃抓起，因为这种启蒙不仅是财富能力教育，更是一种品格教育和责任教育。
在安安八岁以前，如果小件购物我都坚持用现金结账。这样的好处有三，首先让安安知道从超市带回的这些东西都是要付钱才能得到的，不是免费的。其次，让她认识钱是什么样子的，进行商业启蒙。其三是数学计算，锻炼逻辑思维。很多家长都喜欢用信用卡付钱，但这样或许会给孩子一个错觉——超市买东西不需要付钱，让孩子看到需要用钱才能将东西带回家。
而排队结账时，我会先粗略计算今天这些商品的大概费用。而后把钱交给她，让她来结账。
“安安，100元上面有什么图案呀？”
“毛爷爷，人民大会堂，梅花。”
“毛爷爷是谁呀？”
“人民大会堂，在哪儿的？”……
是不是，balabala又有好多好玩的故事跑出来和小家伙见面啦？！就这样，孩子的各项能力在日积月累的生活教育中逐步养成。
结束语作为一位母亲，我时常思考，什么样的教育可以让孩子在并不遥远的人工智能时代里从容地找到自己的位置、价值和幸福？！我相信，教育就是生活本身，将学习置身于真实的社会生活之中，帮助孩子体验和发展“生而为人”最重要的品质和能力，如创造能力、独立思考能力、沟通能力、好奇心、合作能力、勇气、公民素养，等等。我们古语里也有“破万卷书，行万里路”，鼓励我们去天地万物、更广阔的生活中学习。未来已来，就让我们和孩子在生活这座大课堂里，一边好奇一边学习吧！也欢迎更多父母，加入哈菲少儿MBA的大家庭，分享你们的生活即课堂的精彩！
