文/澳贝格格
前两天，我带女儿去找朋友的女儿玩，临出门之前，女儿特地装了两包小饼干在她外套口袋里面，说要分给她的小伙伴吃。两个孩子碰面后，一起蹲在地上找了一会小蚂蚁，女儿才想起来自己带的小饼干，于是一人一包打算吃起来。朋友女儿在看到被打开的饼干后，一下子就哭了起来：“这饼干碎了，我不要吃！”或许是女儿蹲着玩耍的时候将饼干压碎了，我看了一下女儿的饼干没有被压碎，于是让女儿跟她交换了一下，朋友女儿拿到完整饼干后，瞬间破涕为笑。
朋友吐槽说：“这孩子碎了的饼干不吃，有点瑕疵的香蕉不吃，被撕开的面包不吃……反正只要是不完整的东西都不吃。每当这个时候，我就特别想揍她一顿，怎么就这么‘作’呢？有得吃就好了，还挑三拣四的。“
其实这不是孩子‘作’，而是因为孩子到了秩序敏感期了。
什么是秩序敏感期儿童教育家蒙台梭利在《童年的秘密》一书中，提到宝宝在0-4岁这一时期是对秩序最敏感的时期，因为他需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。
《0-6岁儿童敏感期成长指南》中指出，孩子在进入秩序敏感期之后，内心的秩序感必须与外部的秩序保持一致，否则他会觉得痛苦，以哭闹表示抗议，要求恢复原状。
这里所说的内在秩序感，说得简单点，就是孩子上次看到某样东西的状态或者经历某件事的状态。
孩子认为，物体原来在什么位置，就应该一直在那个位置；事情原来按照什么样的程序做，就应该继续按照那样的程序做。如果这种秩序或程序遭到破坏，孩子就会感到极大的混乱和不适。
孩子为什么会有秩序敏感期？
当孩子还是婴儿的时候，他一直待在妈妈的子宫里面，被熟悉的羊水包围，感受着妈妈那熟悉的心跳声和说话声，这一切对于他来说是那么地熟悉，有安全感。
但是，当他从妈妈的子宫里出来之后，要面对一个比子宫大很多，又复杂很多的大环境，会让孩子没有安全感了，甚至有些害怕，孩子害怕的时候，就想控制点什么东西来缓解自己的害怕情绪，于是他就会产生一种对环境的控制*，这种控制*就是对秩序感的需求。
刚来到这个陌生世界的孩子认为，世界就是不会变的，变化会让他感到恐惧，所以孩子才会天生喜欢井然有序的生活环境。
孩子喜欢建立熟悉的秩序感，只有一遍一遍地重复原有秩序，才能不断巩固安全感。
秩序敏感期的孩子有哪些表现？《儿童行为心理学》中指出，一般来说，秩序敏感期呈螺旋式上升，分为三个阶段：
阶段一，孩子因为秩序遭到破坏而大声哭闹，秩序一旦得以恢复就会安静下来；
阶段二，孩子为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽；
阶段三，孩子为了维护秩序而执拗，一切都要重新来一次。
一般0-4岁是孩子的秩序敏感期，这一时期的孩子有强烈追求外在事物秩序化的*，比如鞋子就应该整齐地放在鞋架上；碎了的饼干不能吃；大人夹的菜不要吃，扔到桌上，然后自己去夹同样的菜；沙发的中间是爸爸坐的，妈妈不能坐……
这一时期的孩子对物品摆设的位置、动作发生的顺序、物品的所有权等有着近乎苛刻的要求，如果遭到破坏，孩子就会不安、难受，可能会通过大叫、大哭等偏激的方式要求按照他内心想要的秩序来呈现。不管大人怎么劝说、引导，甚至斥责都无法让孩子保持安静，除非我们按照孩子说的做。
当孩子出现无理取闹的情况时，我们不要责骂孩子，而是应问清楚原因，然后尽可能地按照他的意思来，这样才能帮助孩子顺利地度过秩序敏感期。
秩序感没有建立好，会对孩子有哪些影响？1、专注力不行
很多家长会发现，孩子无法将精力集中在一件事情上，也无法持续地完成一项工作。
比如很多孩子，他们去外面玩的时候，只要看到好玩的东西，就想玩，可是玩了一会，就毫无理由地扔掉，再去抓另外的玩具。这样的孩子一般是秩序感被破坏掉的、内心紊乱的孩子。
2、不能养成很好的学习和生活习惯
在学校读书的时候，我们身边总有一些同学会丢三落四，今天忘记带作业本，明天忘记带文具盒，考试的时候漏做题目，粗心大意审错题……
参加工作后，总有那么几个同事做起事情来杂乱无章，分不清事情的轻重缓急，看起来他很忙，但都是在瞎忙。
为什么会出现这种情况？这很可能跟他们0-4岁时，没有很好地度过秩序敏感期有关系。因为如果是顺利度过秩序敏感期的孩子，就会形成比较好的秩序感，做起事情来就会很容易抓住重点。
怎么样才能帮孩子顺利度过秩序敏感期，建立真正的秩序感？1、跟孩子玩“找主人”的游戏
孩子建立秩序感的时候，会变得很喜欢给物品找主人，并且喜欢在每样物品前加上所有权人的名字，比如“爸爸的手表”、“妈妈的水杯”、“宝宝的积木”，一旦物品所有人跟物品发生了错位，比如爸爸用了妈妈的水杯喝水，孩子就会抗议，甚至可能以哭闹的方式来“威胁”爸爸放下妈妈的水杯，爸爸就会觉得莫名其妙，如果孩子还继续哭下去，爸爸可能就会大声责骂孩子无理取闹。
其实面对孩子的这种情绪，我们只要按照孩子说的来做，还原孩子心中的秩序感，孩子就会很快抚平自己的情绪，所以切记不要对孩子进行责骂，而是可以陪孩子玩“找主人”的游戏。
玩法如下：将家里孩子熟悉的物品拿出来，然后拿起其中的一样，比如手机，问孩子：“这是谁的手机？”
如果孩子回答正确了，马上给予点赞；说错了，也不要指责，而是温柔地给孩子一些提醒，让他记起物品的主人是谁。
当我们真正满足孩子的需求后，孩子在秩序敏感期的这一行为就会很快消失，转而用其他方式培养自己的秩序感。
2、利用孩子的“归位意识”，让孩子参与到收拾整理的家务中来
秩序敏感期的孩子，一般会对家中事物摆放的位置记得很清楚，如果我们打乱了他们的秩序，孩子就会不开心，一定要物归原位，这就是孩子的“归位意识”。
很多妈妈抱怨，每天有做不完的家务，要洗衣服、做饭、洗碗，等孩子睡着了，还要收拾整理孩子的玩具，每天忙得跟陀螺一样。
其实像收拾玩具、整理东西的家务完全可以让孩子参与进来，不要以为孩子只会搞破坏，孩子们做起整理工作来，会很仔细的，仔细到有强迫症一样。
像我女儿现在3岁了，就有参与到家中的整理工作中来，当然，我发现她有这一技能缘于一次她的主动帮忙。
有次家里大扫除的时候，她过来抢扫把，说要帮忙扫地，我知道她扫不干净，但是又不好打击他的积极性，于是就给她指派了一个任务——把自己的玩具收拾好，摆放整齐。
结果，她不仅把玩具给收拾好了，还把茶几上的遥控器、纸巾盒、沙发上的抱枕、我们看的书、报纸等也摆放得整整齐齐，更搞笑的是，她边收拾还边学大人说话的模样碎碎念：“你看看，这里弄得乱七八糟的，太恶心了。”
从此，我们家的客厅、书房的整理工作都交给我那年仅3岁的女儿了，而且，一般我找不到哪样东西了，我只要问我女儿，她很容易就给我找出来了。
相信我，世界上没有比这个时期的孩子更适合做收拾整理工作的人了，而且如果我们从小养成孩子爱整理的生活习惯，长大以后，他们会把自己的家整理得井井有条。
3、给孩子创造一个井然有序的环境
孩子一般很容易记住东西经常摆放的位置，比如遥控器一般家庭是放在茶几上的，但是有些人家里大人总是喜欢把遥控器放在沙发上，那么这个家里的孩子在潜意识里就记住了，遥控器是应该放在沙发上的，下次他也会把遥控器放在沙发上，而且他会认为他是对的，当大人去纠正他的时候，他会觉得自己建立好的秩序感被打破了，不但不配合还会生气。
这就是家里没有给孩子提供一个井然有序环境可能造成的后果。
蒙台梭利认为：如果父母没有给孩子提供一个有序的环境，孩子就不能建立起对各种关系的知觉，当然孩子的只能也无从建构。所以，我们要给孩子创造一个干净、整洁的家庭环境，家中的各种物品都应该摆放有序，每次使用完以后一定要注意及时归位，孩子的东西，我们更要注意摆放整齐，而且不要随便更改它们的位置。这样做会让孩子有安全感，更好地度过秩序敏感期。
秩序敏感期对于人一生的发展至关重要，因此，面对正处于秩序敏感期孩子的时候，父母应该有给足孩子耐心和陪伴，当孩子看似出现了一些执拗的行为时，父母应该问清原因，然后尽量按照他的意思来。在孩子想将物品归位时，就让他去做；想给物品找“主人”时，就让他去找；想重新开始做时，就配合他重新做一遍。切记不要跟孩子硬着来，不仅伤害亲子感情，还会挫伤孩子建立秩序感的积极性。
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