提要求是孩子语言训练中的重要内容之一，可以通过提要求来满足自己的需要，也是孩子学习与人沟通的一项基本技能，对孩子的早期语言发展非常重要。本次，我们为大家带来了通过仿说策略教导孩子“提要求”时，需要注意的几点事项，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考。
无论是哪方面的训练，掌握孩子的动机都是非常重要的，所以对于孩子的提要求训练，我们需要先确认当下孩子对哪些事物感兴趣（也就是孩子当下的喜好）。在教学初期，我们可以准备丰富的强化物（食物、玩具、活动等），根据孩子当下的能力与动机教导孩子以不同的形式提要求（动作、语言、卡片等）。
而想要通过仿说策略教导孩子提要求，那么就需要孩子具备一定的语言能力，保证孩子可以仿说。在此基础上我们就可以根据孩子当下的动机/需求来教导孩子，比如孩子想要吃饼干时，我们可以拿着饼干说“饼干”，然后等待孩子仿说“饼干”（初期可以给予孩子一定的辅助与提示，帮助孩子顺利完成仿说），当孩子仿说“饼干”后立即将饼干给孩子。
后续，则是以同样的方式教导孩子，过程中逐渐减少辅助与提示，直至当我们拿出饼干后孩子可以直接说出饼干。然后再通过训练帮助孩子逐渐完善提要求的话术，比如从“饼干”过渡到“要饼干”再到“我要饼干”。
在提要求教学的过程中，我们需要注意以下几点：
1、教学过程中要遵循由易到难的原则，循序渐进地教导孩子，如果教学内容较难，那么就可能导致孩子逃避的心理与行为出现，从而降低孩子的动机与积极性，影响教学效果；
2、需要根据孩子当下的实际能力情况与兴趣情况有计划地设计教学，比如孩子喜欢饼干、积木、玩具车等，那么我们就可以选择这些事物用于首批要求教学，同时在教学早期教导孩子提要求的个数也不宜过多（可先教导3-5个），可以根据孩子的能力提升逐步增加；
3、在教学过程中，我们可以通过适当的辅助与提示帮助孩子完成教学任务得到奖励（建立信心、保持动机与积极性），但也需要适时减少、撤出辅助与提示，从而培养孩子独立提出要求；
以上，就是本次关于通过仿说策略教导孩子提要求时需要注意的几点事项的分享，大家可以根据孩子的实际能力情况与兴趣情况酌情参考，如果感觉无从入手，建议大家可以咨询专业康复老师的意见，在专业康复老师的指导下对孩子进行教学。
