导言：很多家庭的孩子，毁在家长不会与老师沟通上。学会如何与老师沟通，已经是很多家长的必修课！本篇内容主要讨论，家长与老师应该如何进行正确沟通！
君山：原创
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老师您好，我是一名小学三年级的家长，换了新大学毕业的老师，问题出现了，孩子只要有问题就找家长，表现不好就让我把孩子接回家。现在给我的感觉是天天告小状。其实我的孩子是有问题，但不是像她讲的那么差，我现在该怎么办，我感觉孩子都有逆反心理了。
早上，家长的一则信息让我思考了一个问题：面对大学新毕业的老师，家长应该如何进行有效沟通？
要回答这个问题，我们先要搞清楚新老师的优劣势！
新老师的优劣势！新老师与老教师相比，有天然的优势，那就是年轻、有激情。教书工作，其实比到最后比的是什么呢？就是“精力、耐心”，而这两点，恰恰就是很多老教师所缺乏的。
很多人在对比老师和医生的时候，总会说一句，“医生是越老越吃香，老师是越老越没用”！现实中也是如此，你看到医院里白发、白大褂的老医生，你看病时会有一种很踏实的感觉，因为医生拼的是经验啊；但如果你在学校里，看见白发的老头老太要在你们班任教主课，你心里是要犯嘀咕的，“他吃得消么？”每天高强度的备课、上课、批作业、辅导作业，更多时候拼的是精力，老年人吃不吃的消，这绝对是个问题！
但是，新老师其实也有劣势的地方：
1、教学经验上不如老教师，很多知识点讲解的时候容易贪多、贪新鲜，忽视考纲、考点，造成学生在漫无边际的课堂里白白浪费时间、精力；
2、一时间难以完成角色转换，还是用学生的心态在教书，容易出现或者和学生走得过近，或者和学生对立怄气的情况。
3、在与家长沟通上，年轻老师则容易产生畏难（害怕与家长沟通）、急躁（动不动就请家长）等心态，易使简单的班级问题复杂化；
像上面这位家长，遇到的就是新老师最容易出现的第3项，与家长沟通时出现问题，给自己和家长都造成了不必要的心理压力。
其实，这种问题在学校很普遍，但是属于较难解决的问题，我们称之为“新老师成长路上的必经挫折”，但是，我还是给家长提了3条建议：
1、理解、包容年轻老师。既然知道了年轻老师的这个毛病，就更容易理解他的这种行为。况且新老师工作积极性高，反映的孩子问题一般也都真实存在。我们对这些问题做一下记录、归类，比如哪些是习惯方面的、哪些是学习态度方面的，然后有针对性地指导孩子进行改正；孩子毛病少了，老师自然反馈的东西也就少了；
2、多主动与年轻老师沟通孩子的情况。他常联系你，也是想知道你对孩子的教育是不是很上心；如果你以后表现出一副爱答不理的样子，一方面容易挫伤新老师的积极性，另一方面，新老师不好的情绪也容易影响到孩子！调整心态，正面积极的面对，更有利于问题的解决！
3、有时间，多到学校走走。新老师很容易就会成为你教育孩子上的“好朋友”！这一点，倒是年轻老师才有的特点！
除了新老师的问题以外，在现实的教学过程中，我们其实还会发现，很多家长与老师沟通是存在困难的，这里也和大家讨论一下。
老师其实最害怕两种家长：一种是把孩子送进学校就万事大吉，电话失联、短信不回、“家长会”不参加的家长；另一种就是对班级事务处处关心，三天两头来学校找老师、找领导，家长里短鸡毛蒜皮的小事都和老师理论个遍的家长。
沟通是一门很深的学问，以上两种家长，其实都是与老师沟通很“失败”的代表。真正关心孩子的家长，都会在“不闻不问”和“动不动就过问”之间找一个平衡点。只有找到这个平衡点，才能真正达到“家校合力”的目的，促进孩子学业上的进步！
1、每学期，你有主动去拜访一次孩子的老师么？
这个拜访不是说到老师家里给老师送礼，这个拜访可以在学校里，开学初时，刻意到班主任老师的办公室坐一坐，与任课老师会个面；一方面混个脸熟，另一方面也是向老师们表明一个态度，对于孩子的学习，我是很重视的，也希望老师们能够多多关照。别小看这一次小拜访，大部分老师都会基于对家长的观察，在学业上给予孩子更多的关注，尤其是在孩子学习上出现困难时，老师更有可能第一时间想到寻求那个“彬彬有礼”的家长的协助；另外，有心的家长也会在学期中多来学校走走，平时与老师保持手机、微信上的联系！
2、你有给老师一个“专家”的待遇么？
你可能“清华北大”毕业，有留学背景，是某个领域里的精英，重要部门里的领导干部，但是在教育孩子这一件事上，记住，你是外行。所以，在拜访老师时，即使这个老师再卑微，你也应该给予这个老师“专家”的待遇，多听听这个老师的建议，让老师多讲、多提供孩子的在校信息，让老师主动提一提教育孩子上的策略方法；知道这样的好处是什么么？你让老师十分受用这种“专家”待遇，十分满意自己的策略方法，就会让其在教育你的孩子上不遗余力地去努力。想想看吧，受益的是不是你？
3、你有主动给老师提供一些孩子在家的信息么？
孩子其实是有两面的，在家一面，在学校一面。家里可能是一个小霸王，但是在学校里却是一个乖宝宝；在家里可能是一个听话懂事的孩子，但在学校可能是一个好动惹人厌的捣蛋鬼。老师和家长其实都只能看到孩子的一个面，所以极容易造成一种情况，就是由于对孩子单方面的判断，造成对孩子教学策略上的错误制定。比如说，这个孩子在学校里很乖，但其实乖是他隐藏在几十位同学后面的假象，他骨子里是一个倔强、性格比较极端的孩子，所以，这个时候如果老师错误判断情况，采用较激进的教育方式时，比如用严厉的口吻批评他时，就容易造成他做出极端的事情；这种情况，较多发生在一些女生的身上。
所以，家长如果能够主动提供一些孩子家里的信息给老师，是有助于老师更全面的判断孩子的情况，从而制定更为科学的教育策略的。
4、你有理解老师的一些“埋怨”么？
老师也是平常人，也有喜怒哀乐，即使一个再乐观的老师，也有消极抱怨的时候。有些家长刚巧遇到了老师不顺心的时候，就喜欢抓老师的小辫子，编排老师的不是。就比如现在网上很多人喜欢截微信图片，说老师说话怎么怎么样，不符合一个老师应该有的形象等。确实，有些老师不懂得如何保护自己，说了些让家长难受的话。但是，个人认为，家长曝光一时痛快，但是后面呢？这个老师受罚了，但后面的老师还敢接近你这个家长，敢接近、教育你的孩子么？最终受害的不还是孩子么？
所以，有的时候，家长也要抛开对方“老师”的身份，拿老师当朋友，多倾听倾听这个朋友的话，即使是抱怨，也听一听，表示一下自己的理解，等老师情绪过后，你再谈自己对于这件事上的看法。
5、你有理解老师的一些“教育行为”么？
老师面对的是一大班子几十号人，你一定要清楚，没有一些教育教学上的手段，一个班是很难形成良好的班风、很难凝聚团结向上的力量的。所以，“鼓励先进，鞭策后进”这是很多老师常用的方式。老师在做这件事情时，没有人会考虑到“针对某某某”一定要“往死里整”的想法。老师基于学生的“恨”，其实都在“恨铁不成钢”上！但是，确实会出现“当面批评”、“罚站”、“罚抄”等必要的纠偏手段。
如果这些手段作用于你的孩子时，你千万需要有两个清醒的认识：
第一不要和老师较劲，不要认为老师针对孩子，老师处罚孩子，肯定是孩子有错在先，如何查找孩子的错误才是关键；
第二，要明白低年级是行为习惯养成的关键，老师的要求虽然看上去有些过，但是对孩子严格要求，是对孩子的负责！
如果你的认识是，“我要去告这个老师，他侵犯了孩子的权利”，那就必然会导致教师教育工作的无法开展，最终受害的依然是孩子！
以上，是君山作为一名老师的一点想法，当然，跟老师的沟通方法远不止于此。作为家长，只要你愿意与老师沟通，经常与老师沟通，就一定能在沟通中领悟更多的沟通方法，之后你会发现，孩子的老师原来是很容易沟通的。
