有这样一群人——
课堂上，他们是传道授业、答疑解惑的恩师；
课堂下，他们是用心倾听、用情交流的朋友；
生活中，他们是爱生如子、涮洗缝补的严父慈母。
……
11月1日，在甘肃省临夏县土桥镇田家炳中学门口，经过严格地扫码、测温、登记、消毒等环节后，记者走进校园，校园内书声琅琅，依旧充满青春活力。
面对新一轮疫情的严峻形势，田家炳中学按照双休日对住宿生实行封闭式管理的要求，围绕“家在校中、校中有家”的理念，制定实施了《临夏县田家炳中学疫情防控措施34条》，创新提出了“一师十生”责任制（1名教职工负责联系10名学生），并开展一系列有温度、有趣的课外活动，丰富师生课余生活，缓解师生因封校造成的心理不适，让师生在学校也能感受到“家”的温暖。
校政教处主任鲁仲医告诉记者：“面对新一轮疫情，我校通过开展师生谈心谈话、手语操、打一次电话、通一次视频、观看一部爱国电影等系列活动，有效疏导了疫情期间的学生心理问题，切实保障了师生安全健康。”
随着封校的开始，一系列问题涌现出来。
对于住宿学生而言，周末回家不仅能拿到下周的生活费，而且还能更换衣服。而现在开始封校，让许多住校生变得焦躁不安。面对这一现状，老师们及时开展走访，对一时无法拿到生活费的学生，老师们都是自掏腰包先行垫付，为的是不让孩子们因为生活费而分心。
部分学生属于留守儿童，父母都不在身边，发现哪个孩子校服破了，该校教师李伟萍还利用课余时间帮忙缝补。
在学生们心中，为学生垫付生活费的老师就像慈父一样伟岸，为学生缝补的老师就像妈妈一样温暖。
“妈妈，别担心。有老师陪伴，我们不孤单，我在学校，一切都挺好……”这样的话语，如今已成为全体学生的心声。
“有我们在，请家长们放心，孩子们都很好。”这样的承诺，如今已成为全校教职工的共识。
教育是雕塑心灵的艺术，真正的教育必然是从心与心的对话开始，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始。
面对封校期间学生不能回家的现状，学校教职工在做好教学、后勤保障的同时，还时刻关注学生的心理变化，有针对性地开展谈心谈话。
高二2班学生吴红霞告诉记者：“封校初期，同学们都很担忧，而且心理负担很大。但我们的老师特别暖心，及时找我们谈心谈话，为我们营造了良好学习生活环境。我们听从老师们的要求，戴口罩、勤洗手，努力学习，互相帮助、互相鼓励，现在学校的生活和家里也没两样，我们有老师的陪伴，都很安心。”
如今，课余时间，随处可见老师带着同学围坐在操场，谈心谈话，欢笑声不绝于耳，校园氛围温馨和谐；双休日活动课开展的文体趣味活动，不仅增强了团队感，展现出学生们的蓬勃朝气，还促进了留校学生身心健康发展；夜幕降临，通过组织学生观看电影《长津湖》，激励大家要珍惜现在的美好生活，好好学习，学好本领，报效祖国……
梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。在田家炳中学，从校长到老师，从保安到食堂大师傅，从高年级同学到低年级同学，“一师十生”的成功实践，大家都表现出了高度的纪律性和自觉性。老师们对学生无微不至的关怀，已经凝聚成一种无私的大爱，像一盏灯，照亮了同学们前进的路。
记者：乔栋明
编辑：陈建红 责编：马志涛 审核：范海东
