脚踏实地走过20年的教学之路，漫步40不惑的年龄，处于“高原期”----教师“生命周期曲线”中的“沼泽地”的我，又一次踏上县能手赛之旅。我希望许过的愿望一路生花，冲刷逆流沧桑的喧哗，和那疯狂的热爱夹带着文雅的灰色年华。虽事与愿违，但心有所获，心存感恩。
心有所获---赛前磨课
一、深层解读课标，把握课程内容
课程标准是课堂教学的理论依据，它不但为我们的教学指明方向，同时也对我们的教学起着很重要的方法指导作用。所以老师们都应该通读课标。备赛以来，我反复研读课标，特别是结合新旧两本课标，找到课程发展的变化趋势。再按照课标的理念解读文本，努力挖掘文本里的深层意义，全面理解教材。课标的学习为后面教学设计的书写提供了强有力的保证。
二、深度研读教材，挖掘教材内涵
对教材的合理把握是教学能手必备的技能。首先，要通读教材，将各年级的教材全部过一遍，然后按照课型分类，纵向对比同一课型的教学内容，清楚不同年级需要达到什么样的程度。同时，还要横向的把控本单元在这一册书里的地位。其次，深度研读文本，了解编者意图，挖掘文本深层的意义。
三、踏实备写教案，精心设计教学
优秀教师都十分重视教学设计，特级教师李吉林说：“教学确实是需要设计的，它就像建筑房屋一样，没有设计、构架，怎能施工？说到教案书写，大家可能都胸有成竹。写了这么多年教案，还能不会写教案？可是这里我还是想把教案书写提出来说说。能手赛的赛前准备时间只有九十分钟。这九十分钟里我们要准备教案，教具，说课，答辩等等众多事项。如果你抽到的课题又十分陌生，那么，你还需要更多的时间现场思考如何将你的教学活动和板书设计的更有亮点。因此，提前备写教案就显得十分重要。备写教案时也是有窍门的，按课型书写教案十分有效。一方面加深对课型的把握，另一方面也练习了自己的速度。
四、反复实战演练，打造精彩课堂
前期的准备工作已经十分充分，接下来就到了实战练兵的环节。建议有条件的老师们尽可能做到课课练，课课过。毕竟不能总在纸上谈兵。在我备赛的过程中有个深刻的体会：有些课自己觉得已经备的非常好了，可是到了课堂上会发现问题百出。比如：没有时间写板书，评价形式不能有效激发学生兴趣，导课冗长达不到想要的效果等等。所以，再精心的设计也一定要经过实践的检验和打磨才能开出更美的花。
五、练好“三笔两话(画)”，提升个人魅力
一横一竖中展示自己的书法水平，一撇一捺中表现书法的独特魅力。一行行整齐的字体，或圆润，或清秀，或苍劲，或隽美；一幅幅作品行云流水，落笔如云烟。钢笔字布局合理、苍劲有力，教学设计整洁美观；粉笔字清秀隽美，板书令人赏心悦目；简笔画特点明显、线条流畅，情境跃然纸上；普通话准确规范，自信流露其间。所以扎实的基本功，可以提升教师个人魅力。
心存感恩---赛前磨课
赛前磨课，感恩我们的安瑛校长，她像大姐姐一样牵着我们一路前行，又像母亲一样叮咛嘱咐。在她温润的言语中，温暖的笑容中，我体会到：“心中有爱，眼中有光”的师者形象；“只要我有，只要你要，尽我所能，倾我所有”的工匠精神。经师易遇，人师难遇，敦敦教导，相伴相携，这一路有您在，不断成长的“人生反应”就有了最高效的“催化剂”！诚然欢欣，感恩遇见！
感恩我的导师景强，百忙之中，倾囊相授。能手赛的最后环节反思与答辩。景老师说自我反思要有说优点、不足、重构。思考之后，我把自我反思归为五问，一问：“成效”是什么？二问：“精彩”在哪里？三问：“偶得”有哪些？四问：“缺失”在何处？五问：“改进”是什么？
感恩我的伙伴们，团结共进。备赛磨课是一个痛苦的过程，也是一个成长的过程。赛教的结果重要，但参与的过程更重要。
最后，借安校的分享：要想长得高，必须扎得深。在四川，生长着一种有趣的植物，名叫毛竹。这种竹子非常高大，它的竿可以长到二十多米，直径也达到了二十多厘米。然而，在最初的五年里，毛竹的生长十分缓慢，堪称林中“侏儒”。但在第六年雨季来临时，它却以每天六尺的速度向上急窜，大约半个月时间，毛竹就能成为林中的身高冠军，并且风吹不倒。最后，它们都成为了同类中的佼佼者。毛竹启示：教师想要突破高原期，实现专业的第二次快速成长，就必须学会隐忍，学会埋头苦干，在机遇降临前，先将自己打造成一把无坚不摧的利剑。所谓功到自然成，也就是当你的努力达到一定程度时，就会厚积薄发，一鸣惊人，以迅雷不及掩耳之势，将自己推向成功的顶峰。
有一种学习，你不参与，你不知道其精彩纷呈；
有一种交流，没有融入，你不知道其荡涤震撼；
有一种旅行，高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。
编辑：刘昕
