期末考试的那天，小明坐在教室里，面对着数学试卷上的一道难题。他目不转睛地盯着题目，大脑飞速运转，试图找到解题的突破口。
小明尝试了各种方法，甚至不惜狂添辅助线，希望能找到答案。然而，无论他如何努力，那道题仍然像一座高山，挡在他的面前，让他无法逾越。
考试结束后，小明沮丧地走出教室。他心想，自己是不是太笨了，为什么别人都能做出来的题目，自己却想了30分钟还做不出来。
几天后，数学老师在课堂上讲评了这道题目。老师告诉大家，这道题其实并不难，关键是要转换思维，不要拘泥于固定的解题模式。老师还特意提到了小明，说他太注重形式化的解题步骤，没有真正理解题目的本质。
小明听了老师的话，心里豁然开朗。他意识到，自己在解题时确实过于死板，没有尝试从多角度思考问题。从那以后，小明开始努力拓宽自己的思维，尝试用不同的方法去解决问题。他逐渐发现，数学并不是那么枯燥无味，反而充满了乐趣和挑战。
五年级几何，题目如图，在长方形ABCD中，AB=5厘米，BC=8厘米，其中ABFE为平行四边形，阴影部分面积是25平方厘米，求线段DG的长度？
题目
解答这道题的方法多种多样，分享其中一种思路如下：
由题意可知，三角形AFD和三角形EBC是等底等高，所以面积相等
梯形AFEG面积＝梯形BCDG面积＝25
连接BD
辅助线
三角形ABG面积=40—25=15
三角形BGD面积=5
AG：GD=3：1
GD=8÷4=2厘米
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