每次游戏活动过后
教室里总是闹哄哄的
无论我怎么拍铃鼓
还是用手指游戏吸引他们的注意力
总有那么几个孩子还在吵闹
天天吼破喉咙
也无法阻止30只小嘴巴
各位老师你们会有这样的困惑吗？
有什么好的方法
能让他们安静下来呢？
还真有！
这些方法你若都试过了
无论教学环境还是过渡环节
让孩子们安静下来
不再是天方夜谭啦
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孩子不安静，你可以这样做
01.不说话，用眼神暗示孩子
案例分析：面对孩子们吵成一片，闹声冲天的场面，年轻教师往往因急于想让孩子们安静下来就会拼命地喊，一遍不行就喊两遍，简直就是声嘶力竭——这无疑是一种最直接、最常见的方法。殊不知它却不是最有效的。原本想让孩子们安静下来，但老师却也加入了“吵闹”的行列，用叫嚷的方法来制止吵闹，结果适得其反，甚至是事倍功半。那么，面对孩子们吵成一片的情形该如何是好呢？以退为进，或许是一个不错的办法。
应对措施：
孩子越闹，老师则越安定；孩子越吵，老师则越安静。不用嘴巴喊，就用眼睛看，用眼神去提醒那些爬上爬下，跑来跑去的孩子。
孩子是聪明的 ，他们会明白你的眼神所蕴藏的话语。切忌不要以声压声，不要妄想仅凭你一人之力可以超过全班孩子的声音。
02.情境引导，让孩子角色扮演
案例分析：午睡前孩子们总是安静不下来，吵吵闹闹地来到午睡室门口，笑着哄他们：“谁最安静就请他先进去睡觉！”一点效果也没有，他们仍旧我行我素，你说你的，他们说他们的。没办法，只能改用严厉的声音说道：“谁再讲话就不要进去了！”……还是老样子。这时，另一位老师一边学着小猫的动作，一边轻轻地说：“喵—喵—喵—我们一起来学一学小花猫轻轻地走进午睡室！”话音刚落，孩子们立刻鸦雀无声，都乖乖地学着小花猫的动作，轻手轻脚地走进去了。
应对措施：
小班的孩子对指令性的语言不是很敏感，甚至是不太理解。但他们却很愿意模仿成人的动作，尤其喜欢各种小动物的样子。
当老师在大家面前学做小花猫的时候，孩子们能很快到投入其中，并学着模仿。这样，他们就能够自然而然的安静下来，乖乖地走进午睡室了。
例如儿歌：
《学好样》
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄；
不要学那小螃蟹，横冲直撞真糟糕；
坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好，
不要像那小青虾，驼着背儿弯着腰；
唱歌要学百灵鸟，迎着春风真美好，
不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。
03.找到吸引孩子注意力的事物
案例分析：午饭时间，吃得快的小朋友已经离开了座位，开心地玩起了积木等玩具了。不一会儿，更多的孩子也加入了其中。这时，他们不再满足于安静地玩玩具了，而是跑得跑，跳得跳，有的还一个劲地缠着老师要玩具。渐渐地，教室里又是一片嘈杂的声音。于是老师拿起了一本故事书,先安排几个听话的孩子坐下，给他们讲起了故事。故事很有意思，孩子们听得很认真，目不转睛地看着我。这时，一些在吵闹的孩子陆续走了过来，也坐下听我讲故事了。不一会儿就连那几个最调皮的孩子都被我们的故事吸引住了，不知不觉地作到了小椅子上，静静地听我讲故事了。
应对措施：
上述案例中，一些原本在吵吵闹闹的孩子看到了自己的同伴安静地坐在小椅子上听老师讲故事，好奇心驱使他们也要加入到伙伴中来。从而使所有的孩子都安静下来了。
这种同伴效应在一定程度上比老师的提要求更有效，更自然，因为它是在潜移默化中影响着他们的，这也符合著名教育学家卢梭的自然教育学说：让孩子自然地成长。这种成长是发自孩子内心的、主动的，也必将是长久的。
04.“擒贼先擒王”专治孩子王
案例分析：游戏中，要求孩子们学一学小动物的样子，孩子们很兴奋：一会儿学小猴子窜上窜下；一会儿学小兔子满教室跳；一会儿又学小猫“喵喵喵”地叫个不停……敲铃示意他们安静下来，大部分的孩子都能在老师的要求下回到位子上坐好，可总有几个调皮的孩子仍我行我素，不是站起来就是小嘴巴说个不停。只见涛涛还在跟旁边的小朋友大谈飞机大炮什么的，我一边将活动继续进行下去，一边走到他身边，轻轻地将他拉回到座位上，并且做了一个安静下来的姿势，在他身边站了几分钟后，他基本上安静了下来。可一边的另一个孩子还在小椅子上爬上爬下，动个不停，于是，我轻轻地将他拉到我身边，请他坐在我的旁边。这下，小朋友们都安静地认真听我上课了。
应对措施：
有句话叫作：“擒贼先擒王”。这本是用在战场上的术语，但用在一个班集体中却有异曲同工之处。每个班级总会有各别调皮的孩子：上课讲话的是他们；下课吵闹的是他们；没事跑来跑去的也是他们；吃饭爬上爬下的还是他们。
在孩子们吵闹的时候，首先“搞定”他们，你会觉得耳边安静了许多，当然也会轻松了许多！
05.利用乐器、音乐等辅助小工具
有时候，老师讲了一天话，觉得嗓子有些累，也可以借助其他的声音辅助方式来快速获得孩子的注意力。比如我们常见的节奏拍手：
哒——哒——哒哒哒
哒哒——哒哒
也可以用小响板来打拍子
声音效果也常常用于紧急集合。学校的警报当然是其中一种。但课堂中还有一些紧急但不危险的时刻，比如突然有“客人”到场。这时候可以用约定好的一些声音来召集孩子们。老师可以使用发出响声的乐器：铃铛、摇铃、口琴等。
也可以利用几首特定的音乐作为班级各个环节的提示音。例如：游戏结束的音乐、午睡前的音乐、排队户外游戏的音乐等。
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孩子不安静，你可以这样玩
01.问答游戏：他是谁？他做什么工作？
老师问：消防员是做什么的？当他把火扑灭时，水管里的水会发出什么声音？
老师问：工匠是做什么的？当他在锯木头时，会发出什么声音？
老师问：理发师是做什么的？当他剪发的时候，会发出什么声音？
02.道具游戏:猜猜他是谁
游戏准备：数字卡片、人物卡片、职业卡片
游戏玩法：
教师同时出示数字卡片 人物卡片 职业卡片，
让小朋友根据出示的卡片用一句 话表述图片内容。
例如：数字卡片：3 人物卡片：消防员 职业卡片：灭火
幼儿表述：3个消防员在灭火。
03.找茬游戏：我的和他的
1.让小朋友们看看自己的衣服，请一个小朋友站起来，选择今天所穿的衣服上的一个特点，并告诉大家是什么。
例如：我的衣服上有条纹，谁和我一样？
2.大家相互寻找和该小朋友衣服有同样元素的，然后让这个小朋友尝试说：我的衣服也有条纹和XX 一样。之后这两个小朋友可以击掌、握手表示配合成功。
04.字母游戏
将字母放在地上围成圆圈，随着音乐旋律，孩子们围绕着字母走，老师随机喊"别动"。让孩子叫出靠近他们字母的名字。
05.数字游戏：数客人
“智慧林的小熊今天过生日，邀请了它的好朋友来做客。看看都有谁来了呢？（小老虎、小熊猫、小猴子...)一共来了几个小伙伴？请幼儿手口一致地点数：（1、2、3...）总共来了几个客人？（幼儿进行回答）
06.唱歌游戏：一人一词唱首歌
这个游戏的方法是让每个小朋友都只唱一首歌中的某一个词，最后在统一的节奏下一起再唱一遍整首歌。只要是孩子会唱的歌都可以唱。让孩子们围坐成一个圈，并决定从哪个人开始，按照顺时针方向轮流唱。
第一个人 ：一 第一个人：亮
第二个人 ：闪 第二个人：晶
第三个人 ：一 第三个人：晶
第四个人 ：闪 第四个人：满
依次下去
等孩子们找到了窍门，可以让他们按反方向逆时针再唱一遍。接着你可以加入一些有趣的元素，比如，每次你摇一下铃铛，孩子们就换一个方向。
07.道具游戏：顶沙包
每人头顶一个沙包，减缓移动速度，让孩子更好地练习，以锻炼他们的控制力，增强空间意识。熟练掌握这一技巧之后，让孩子在保持头顶沙包不掉的同时，蹲下去触摸地面。
08.音乐游戏：快乐小火车
老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位，快到站时，老师发出”轰隆隆...轰隆隆...呜...)“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车”，老师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下车的，然后重复游戏。
09.道具游戏：毒蛇饿不饿
教师扮演毒蛇，如果毒蛇发出“嘶、嘶、嘶”的声音，就说明毒蛇不饿，小朋友就可以随意的蹦啊，跳啊。如果毒蛇发出，“嘶—”的声音，小朋友就要摆一个造型，而且不能动。如果动了，毒蛇就假装把他吃掉。如果每个小朋友都没有被吃掉，就全体获胜。
10.道具游戏:如果你饿了
这是一个可以引发幼儿食欲的手指游戏，教师改编一首幼儿熟悉的歌曲，让幼儿可以很快投入到活动中。当食物已摆放到幼儿面前，幼儿开始食用点心或午餐时，教师可以帮助幼儿获得与他们将要吃的食物相关的知识。
幼儿一边唱《如果你饿了，你就会知道》，一边跟着教师做动作。
如果你饿了，你就会知道，那就舔舔你的嘴巴（舔舔嘴巴），
如果你饿了，你就会知道，抚摸你的小肚子（摸摸肚子）；
如果你饿了，那是到了吃饭的时间，
让我们一起坐端正（坐端正）。
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孩子不安静，你可以这样唱
01.小手摆一摆
小手小手摆一摆，
小手小手拍一拍。
小手小手盖一盖，
小手小手藏起来。
02.排排队
小宝宝，排排队，
你在前，我在后。
不说话，不回头，
老师夸我真优秀。
03.走路
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。
不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。
不要像那大龙虾，驼着背儿弯着腰。
04.有序走路
小兔小兔，轻轻跳。
小狗小狗，慢慢跑。
小朋友轻轻走，小草向你问声好。
05.下楼梯
小朋友，下楼梯，一个一个别着急。
你不推，我不挤，开开心心做游戏。
小朋友，上楼梯，一个一个别着急。
你不推，我不挤，高高兴兴回班里。
06.伸出你的小手
伸出你的小手上拍拍，
伸出你的小手下拍拍。
伸出你的小手转一转，
伸出你的小手坐下来。
07.上课活动歌
谁的小手拍得响？我的小手拍得响。
谁的眼睛最漂亮？我的眼睛最漂亮。
谁的小手藏得好？我的小手藏得好。
谁的小嘴闭得紧？我的小嘴闭得紧。
08.你真棒
熊奶奶生病了，躺在病床上，
小胖熊去厨房，为它烤蛋糕，
奶油的、芝士的、还有水果的、
我来喂奶奶 奶奶病好了，
小熊你真棒，
小熊小熊你真棒，
小熊你真棒，
小熊小熊你真棒。
09.我的小手
我的小手在哪里，
伸出来，爸爸瞧一瞧，
伸出来，妈妈瞧一瞧，
我的小手在这里，
我的小手在哪里，
藏背后，藏背后，
我的小手又出现。
10.海星小手指
一根手指点点，
两根手指剪剪，
三根手指弯弯，
四根手指叉叉，
五根手指变朵花。
最后的话
要求处于兴奋状态的孩子马上把注意集中到老师这边来,确实是一件难事。所以我们不能只站在成人的角度来管理孩子，而需要用孩子的方法来管理他们才是最有效的。
孩子的天性就是爱玩爱闹，作为老师不能够抑制孩子的这份天性。往往你越克制的事情，孩子反抗越激烈。
除了今天介绍的游戏和方法外，适当的学会放手，结果也许会出乎你意料的好。必要的时候，满足孩子的*就是成功克制孩子的*，不妨试试看，效果可能会让你大吃一惊哦。
