文▏我是略略
当老师的重要工作是上课，上课前的必要准备是备课。
像略略我，从幼儿园到高职，教学对象的改变后，从三四岁小朋友，到十八九岁大朋友。
没有最难教，只有更难教，反正都挺难教的。
一个是听不太懂话，一个是听不进去话。
所以备课，就尤为重要了。
幼儿园教案，和大学教案，都要写，有的学校还要求都要手写。
但我觉得，最大的区别是，给大学生你备课，没有PPT，你是很难上下去的。
然后有人就会说，现在的老师，离开PPT，离开网络，啥都不会讲了。
说得轻巧吃根灯草，你行你上！时代早不一样了，要求也大不相同了。
随便去看看大中小学的公开课，哪个不是精美的PPT，加丰富多彩的游戏活动？
黑板，是还在，用了多少呢？所以呀，现在的老师备一堂课，是真心不容易。
一个重点清楚，逻辑流畅，视觉大方的PPT，不光要花很多时间，还可能花不少钱。
毕竟你可能要充会员，买模板。但是PPT也不是万能的，它也有局限性。
于是，有个历史老师开启了新操作。
别的老师上课PPT，这位老师上课PS4，打开游戏教历史，学生直呼爽。
说实话，略略虽然是文科生，还是历史课代表，但是对于历史我是有讨厌的。
尤其是讨厌学近代史和外国史。所以我超级讨厌学外国的近现代史！可偏偏考点还很多。
提到文艺复兴，法国大革命，我脑袋都大了，哪怕是现在！听到都烦，全都忘了。
然而这位历史老师，关掉了PPT，打开了PS4，玩起了游戏《刺客信条》，哇噻！厉害了。
游戏的片段，是老师精心选择的，让学生直接感受到当时的历史风貌。
而且老师相当的小心，注意了剔除规避了不利于教学的部分内容，懂的都懂，毕竟人家叫刺客嘛。也提示了“危险动作禁止模仿”，这下总没有家长举报了吧？
老师教学用心，游戏制作也用心。《刺客信条》系列在历史场景还原上做得相当不错！
有些游戏作品，也是以真实时代为背景。那用来当教具，真的是太合适不过了。
学生看了，玩了，直观的感受了，印象自然更加深刻。
老师的神操作，连游戏厂商都也来问问“可以悄悄来最后一排旁听吗？”
真心实名地羡慕啊！当初我的历史班主任要是不那么老土，连PPT都不用，更别说PS了。
不说让我考上985，但是历史多考几分不难吧。
寓教于乐，说起容易，做起太难。学生学习不是件开心事，老师教学，不是件轻松事。
快乐教育是假的，但教育可以快乐点是真的。
历史老师用到了《刺客信条》，有位物理老师用到了《塞尔达：旷野之息》。
后者又用来干嘛呢？不是感受身临其境了。而是开始解决物理问题了！
由于游戏用到了真实的物理引擎和环节塑造，让物理老师他找到了切入点。
让角色横穿渡河，其会守到水流的影响。
那“向左、直线、右侧”三个方向，哪个会更快地游到对面呢？
好啊！妙啊！反正我不知道，但是我敢肯定，同学们的大脑都没闲着，都在飞速运转。
在思考，在猜测，在假设，到底怎样会游得更快！
最后老师实际操作游戏角色来证明答案，试问一句哪个学生会不听讲？
《塞尔达：旷野之息》完全可以成为物理老师的工具箱，里面还有很多教学内容。
比如弓箭的抛物线弹道、水、火、电等元素的交互。
家长你还会说孩子打游戏没用吗？错大了！
玩游戏，讲究的是一个度。游戏也应该分级分类，这一步咱们的确还做得不够。
不能只靠网络游戏防沉迷去限制未成年人，往往会适得其反。
一个好游戏，也有其内涵。我们自己的游戏厂商，这一点太缺乏了！
游戏不只是吃鸡和农药，好游戏有很多。
孩子能通过玩游戏，获得一些知识。
如何玩，如何学，才是咱们家长和老师需要好好斟酌的。
游戏和学习，绝对不是对立面。很感谢这些聪明的老师为游戏证明！
我也能猜测到，现在的老师，就是曾经被家长禁止玩游戏的我们这代人。
我们知道，游戏不是魔鬼，游戏也可以成为工具。
话题讨论：
你在游戏中，有学到什么有用的知识吗？
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