2022学年二升三暑假衔接计划3上语文预习清单Word版

课题

花的学校

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.借助工具书写出或补全加点字的音节，再把词语正确地读两遍。

h____　______　 k____　___āi　 sh____　ɡ____　 y____

荒野　　跳舞　　狂欢　猜得出　　衣裳　　能够　　扬起

2．读一读下面的多音字，写出读音并组词。

假　______(　　　　　)　　______(　　　　　)

3．根据书写提示，工整地描一描下面的生字，每个字描两遍。

“舞”注意上部的三个横画中第三横最长，四个竖画向中心聚拢；下部宽松舒展。“假”第三、四、五画的笔顺是横折、横、竖。“臂”上半部分写得舒展些，略扁；下半部分第一笔是竖，要写直。

内容感知

课文描写了(　　　)在绿草上跳舞，狂欢的情景。

A．孩子们　　　　　　B．一群一群的花

资料搜集

搜集关于泰戈尔的资料。

阅读质疑

1.这篇诗歌有什么特点？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

___________________________________________________________

课题

不懂就要问

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.将本课的生字与读音连线，再读一读。

chǔ　　　 dāi　　　jiè　　　duàn　　　lì

例　　　　段　　　　戒　　 　呆　　 　楚

2．查字典，给加点的多音字选择正确的读音。

　　　　　　　　　　A．bēi　　　　B．bèi

背米(　　　　)　　　　后背(　　　　)　　　　背诵(　　　　)

　　　　　　　　　A．quān　　　　B．juàn

圆圈(　　　　)　　　　羊圈(　　　　)　　　　圈画(　　　　)

3．借助工具书或联系上下文理解下面的词语，并选词填空。

照例　　流利　　厉声　　戒尺　　挨打　　清楚　　糊里糊涂　　鸦雀无声

(1)老师走进教室，教室里立刻(　　　　)了。

(2)为了弄(　　　　)道理，就是(　　　　)也值得。

(3)孙中山想：这样(　　　　)地背，有什么用呢？

内容感知

1.课文写了(　　　)的事。

A．孙中山求学问　　　B．孙中山挨打

2．为了__________________，孙中山宁可__________也要站起来提问。

资料搜集

搜集关于孙中山的资料。

阅读质疑

1.孙中山为什么要向先生提出问题？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

___________________________________________________________

课题

古诗三首

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。

预习字词

1.先借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

x____　　____uānɡ　　____ènɡ　　y____　 h____

石径斜　　霜叶　　　赠刘景文　　犹有　　寒山

2．根据提示，把本课的生字工整地描一描。

内容感知

1.课文中的三首诗写的是(　　　)季的景色。

A．春　　　　　B．夏　　　　　C．秋　　　　　D．冬

2．《山行》这首诗作者所描写的事物有_______________________________________________________。

资料搜集

1.《夜书所见》的作者是_______朝诗人_______。

2．《赠刘景文》的作者是_______朝诗人_______，他是“_______”之一。

阅读质疑

1.哪首诗描写了儿童生活的情景？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

________________________________________________________

课题

铺满金色巴掌的水泥道

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

p____　　n____　 ____ōnɡ　ɡ____　 ____iè　____í

铺满　　　水泥　 棕色　　 规则　　排列　　迟到

2．根据本课的生字进行判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1)“凌”的读音是línɡ，可以组词为“凌乱”。(　　　)

(2)“迟”是半包围结构的字，第四笔是“

内容感知

1.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片(　 　　)的、(　　 　)的叶子。

2．“我”觉得水泥道是一块(　　　　　　)的、(　　　　　　)的地毯。

资料搜集

搜集关于梧桐树的象征含义的资料。

阅读质疑

1.“我”为什么觉得门前的水泥道很美？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

___________________________________________________________

课题

秋天的雨

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.借助工具书给生字补全音节，再把词语正确地读两遍。

y____　 b____　____ēnɡ　f____　 l____　 q____

钥匙　　缤纷　　争着　　丰收　　喇叭　　歌曲

2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

内容感知

1.课文中写的是(　　　)季的雨中景色。

A．春　　　　　B．夏　　　　　C．秋

2．下列属于文中的雨的特点的有(　　　　　)。(多选)

A．是一把钥匙　　　　　　　　　B．有一盒五彩缤纷的颜料

C．藏着非常好闻的气味 　　　　 D．吹起了金色的小喇叭

资料搜集

搜集关于作者陶金鸿的资料。

阅读质疑

1.为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

___________________________________________________________

课题

听听，秋的声音

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这首诗共有(　　　)个小节。

2．带着对大自然的热爱之情朗读课文两遍。

预习字词

1.借助教材，将加点字与读音连线。

zhèn　　　dǒu　　　shuài　　　lüè　　　kuò　　　yín　　　yùn

发抖　 　蟋蟀　　　振动　　　歌吟　　　掠过　　辽阔　　　歌韵

2．借助工具书，选词填空。

振动　　　震动　　　　　　　　　　　　辽阔　　　宽阔

(　　)天地　　(　　)翅膀　　　(　　)的大地　　(　　)的公路

3．联系上下文或借助工具书理解下面的词语，并选词填空。

叮咛　　歌吟　　掠过　　饱满　　匆匆

(1)妈妈接到老师的电话后就(　　　　)地赶来了。

(2)秋天到了，田野里长满了(　　　　)的稻穗。

(3)每次爸爸出差前，奶奶总要再三(　　　　)。

内容感知

　　课文是一首__________，描写了秋天里__________的声音、蟋蟀的声音、__________的声音、__________的声音……从这些声音里，我们感受到了大自然的变化。

资料搜集

1.搜集关于作者毕国瑛的资料。

2．搜集描写秋天的诗句。

阅读质疑

1.题目“听听，秋的声音”有什么含义？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

______________________________________________________________

课题

卖火柴的小女孩

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.根据本课的生字判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1)“燃”的读音是rán，可以组词为“燃烧”。(　　　)

(2)“几”是多音字，在“几乎”一词中读jī。(　　　)

(3)“怜、饿、挣”都是左右结构，部首都在字的左边。(　　　)

2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。

怜　饿　蜡

3．在课文中找到下列词语，圈一圈，读一读。

火柴　　　围裙　　　可怜　　　暖和　　　痛苦　　　清晨

内容感知

1.小女孩在____________(时间)____________(做什么)，最后冻死在街头。

2．小女孩第一次擦燃火柴，在幻象中看到了____________。

资料搜集

搜集安徒生的资料。

阅读质疑

1.例：小女孩为什么不敢回家？

_________________________________________________________________

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________________________________________________________________

课题

那一定会很好

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.给加点字补全音节，再把字词正确地读两遍。

____uō　n____　 j____　　____uī　zh____　____āi

缩成　　努力　　　茎　　手推车　　　吱　　拆了

2．查字典，把加点的多音字的正确读音写在括号里。

钻出(　　　　)　　　　背包(　　　　)　　　　砍倒(　　　　)

3．借助工具书或联系上下文解释下列词语。

舒服：______________________________________________________

满意：______________________________________________________

内容感知

1.课文中写的是(　　　)。

A．农夫的经历　　　　　B．种子的经历

2．种子一生的经历变化：种子→(　　　)→(　　　)→(　　　)→(　　　)。

资料搜集

搜集与树木有关的诗句。

阅读质疑

1.大树为什么想做一棵会跑的树？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

___________________________________________________________

课题

在牛肚子里旅行

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.抄写下面的生字，并写出读音。

　旅　　　　　　咱　　　　　　救　　　　　 胃　　　　　 算

内容感知

　　本文主要写了两只小蟋蟀，一只叫(　　　)，另一只叫(　　　)。它们在玩捉迷藏的时候，(　　　)被牛卷到了肚子里，后来在(　　　)的帮助下顺利脱离危险的事。

资料搜集

搜集关于作者张之路的资料。

阅读质疑

1.蟋蟀脱险的过程是怎样的？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_______________________________________________________________

课题

一块奶酪

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.给下列字选择正确的读音。

A．yòu　　B．xuān　　C．fàn　　D．jù　　E．tiǎn　　F．duò

宣(　　)　诱(　　)　舔(　　)　犯(　　)　跺(　　)　聚(　　)

2．查字典，给加点的多音字选择正确的读音。

　　　　　　　　　　　　A．chǔ　　　　B．chù　　　　

教导处(　　　)的老师告诉同学们要和睦相处(　　　)。

3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

纪律　　　毅力　　　偷懒　　　诱人　　　可惜

(1)春天到了，小朋友们精心制作的雪人要和大家说再见了，真是太(　　　　)了。

(2)我们要遵守学校的(　　　　)。

内容感知

1.课文写了(　　　)的事。

A．蚂蚁搬运奶酪　　　　　B．蚂蚁偷吃奶酪

2．这篇童话故事的主人公是(　　　　)，我(　　　)(填“喜欢”或者“讨厌”)它。

资料搜集

搜集和蚂蚁有关的天气谚语。

阅读质疑

1.为什么蚂蚁队长最终没有偷吃奶酪渣？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_____________________________________________________________

课题

总也倒不了的老屋

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共(　　　)个自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.借助工具书写出或补全加点字的音节，再把词语正确地读两遍。

f____　　　　________　　　　________　　　　____ài

孵小鸡　　　　 吃饱　　　　 偶尔　　　　 晒太阳

2．工整地描一描下面的生字。

内容感知

根据课文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。

1．小猫求老屋不要倒下，是为了躲避暴风雨。(　　　)

2．老母鸡求老屋不要倒下，是为了孵小鸡。(　　　)

3．小蜘蛛求老屋不要倒下，是为了有地方住。(　　　)

资料搜集

搜集关于本文作者慈琪的资料。

阅读质疑

1.为什么老屋总也倒不了？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________________________________________________________________

课题

胡萝卜先生的长胡子

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共(　　　)个自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.给下面的字选择正确的读音。

A．bo　　B．luó　　C．zhān　　D．liànɡ　　E．chóu

萝(　　　)　　　卜(　　　)　　　愁(　　　)　　　沾(　　　)　　　晾(　　　)

2．选一选，在能组成词语的生字后面的括号里画“√”。

内容感知

1.课文中的主人公是(　　　)。

A．胡萝卜先生　　　　B．小男孩　　　　C．鸟太太

2．根据课文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1)小男孩剪下胡萝卜先生的胡子做了风筝线。(　　　)

(2)鸟太太可能会剪下胡萝卜先生的胡子做晾衣绳。(　　　)

资料搜集

搜集关于本文作者王一梅的资料。

阅读质疑

1.为什么胡萝卜先生的胡子会越长越长？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_____________________________________________________________

课题

小狗学叫

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.本文共(　　)个自然段。

2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.给下列字选择正确的读音。

A．ɡǎo　　B．yàn　　C．mò　　D．nù　　E．fǎnɡ

厌(　　　)　怒(　　　)　访(　　　)　默(　　　)　搞(　　　)

2．查字典，给加点的多音字注音。

内容感知

根据课文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。

1．小狗跟小公鸡学叫，结果引来了狐狸。(　　)

2．小狗和杜鹃学叫，结果引来了猎人。(　　)

3．小狗遇到了小母牛，学会了汪汪叫。(　　)

资料搜集

搜集关于本文作者罗大里的资料。

阅读质疑

1.故事的第三种结局是什么？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

______________________________________________________________

课题

搭船的鸟

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.写出或补全加点字的音节，再把词语正确地读两遍。

q____　　　____　　　c____　　　____uǐ　　　____ǔ

母亲　　　 鹦鹉　　　 翠鸟　　　长嘴　　　 捕鱼

2．查字典，给加点的多音字选择正确的读音。

A．lɑ　　　　B．lā

(1)“沙啦(　　　)沙啦(　　　)……”　　　　

(2)下雨啦(　　　)，鱼儿乐得摇尾巴。

3．根据课文内容填一填，并认真读一读。(填序号)

①吞　　　②飞　　　③冲　　　④站　　　⑤衔

我正想着，它一下子(　　　)进水里，不见了。可是，没一会儿，它(　　　)起来了，红色的长嘴(　　　)着一条小鱼。它(　　　)在船头，一口把小鱼(　　　)了下去。

4.工整地描写下面的生字。

内容感知

　　本文写的是__________和__________在坐船去外祖父家的过程中，看到了一只彩色的__________停在船头、捕鱼吃的场景。

资料搜集

搜集关于作者郭风的资料。

阅读质疑

1.文中的翠鸟是什么样的？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_______________________________________________________________

课题

金色的草地

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　)个自然段。

2．带着对蒲公英的喜爱之情，朗读课文三遍。

预习字词

1.给加点的字选择正确的读音。

A．shuǎ　　B．pú　　C．diào　　D．lǒnɡ　　E．qiàn

蒲公英(　　)　玩耍(　　)　哈欠(　　)　钓鱼(　　)　合拢(　　)

2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

内容感知

根据课文内容填空。

时　　间：　早上　　　中午　　　傍晚

草地颜色：(　　　)→(　　　)→(　　　)

花的状态：(　　　)→(　　　)→(　　　)

资料搜集

搜集关于作者普里什文的资料。

阅读质疑

1.草地为什么会变成金色？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

__________________________________________________________________

课题

古诗三首

时间建议

15～20分钟

预

学

内

容

熟读课文

默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。

预习字词

1.给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

t____　　____ǔ　　w____　　y____　　f____

洞庭　　　楚江　　未磨　　　相宜　　孤帆

2．根据提示，把本课的生字工整地描一描。

内容感知

1.本课的这三首诗依次写的是(　　)、(　　)、(　　)。

A．天门山　　　　　B．洞庭湖　　　　　C．西湖

2．《望天门山》这首诗中，作者所描写的事物有：________________________________________________________________________。

资料搜集

　　《望天门山》的作者是__________代伟大的浪漫主义诗人______________，被后人誉为“____________________”。

阅读质疑

1.哪些诗句运用了比喻的修辞方法？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

________________________________________________________

课题

富饶的西沙群岛

时间建议

15～20分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.本文共有(　　　)个自然段。

2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.给加点字选择正确的读音填在括号里。

A．ɡuī　　　B．yán　　　C．shè　　　D．ráo

富饶(　　　)　　瑰丽(　　　)　　岩石(　　　)　　建设(　　　)

2．给下列形近字组词。

3．读一读本课的多音字“参”，借助工具书完成练习。

“参”表示“人参，草本植物”时，读________，可以组成词语：________。表示“参加，加入”时，读________，可以组成词语：________。用于“参差”一词时，读________。

4．工整地描一描下面的生字。

内容感知

1.本文从________、________、________等方面介绍了西沙群岛，写出了西沙群岛______________、______________的特点。

2．西沙群岛海底的动物有(　　　　　)。(多选)

A．海参　　　B．大龙虾　　　C．鱼　　　D．企鹅

资料搜集

搜集关于西沙群岛的资料。

阅读质疑

1.怎样理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

______________________________________________________________

课题

海滨小城

时间建议

15～20分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.给本课生字选择正确的读音。

A．fénɡ　　B．zài　　C．cǎi　　D．ɡē　　E．ōu　　F．bīn

滨(　　)　鸥(　　)　胳(　　)　睬(　　)　载(　　)　逢(　　)

2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

内容感知

1.作者描写小城时抓住了三处景物，分别是：__________、__________、__________。

2．“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话是全文的__________，点明了小城的特点，总结了全文。

资料搜集

搜集关于作者林遐的资料。

阅读质疑

1.作者是按照什么顺序描写海滨小城的？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

______________________________________________________________

课题

美丽的小兴安岭

时间建议

15～20分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．怀着对大自然的热爱之情朗读课文三遍。

预习字词

1.给加点的生字选择正确的读音，画“√”。

侧身(cè　chè)　　　　欣赏(xīn　xīnɡ)　　　 乳白(rǔ　lǔ)

木材(cái　chái) 　　 膝盖(xī　qī)　　　　 临时(lín　línɡ)

2．工整地描一描带有生字的词语。

内容感知

　　本文按照____________顺序，写了小兴安岭是一座美丽的___________，也是一座巨大的____________。

资料搜集

搜集关于小兴安岭的资料。

阅读质疑

1.什么季节的小兴安岭会向人们献出酸甜可口的山葡萄？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________________________________________________________________

课题

大自然的声音

时间建议

15～20分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．怀着对大自然的热爱之情朗读课文三遍。

预习字词

1.给加点的字补全音节。

z____　　j______　　h______　　n______　　______ā

演奏　　 　打击　　　 汇聚　　　呢喃　　　叽叽喳喳

2．根据本课的生字判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1)“击”共五画，第三笔是“丨”。(　　　)

(2)“敲”可以组词为“敲打”“敲击”。(　　　)

(3)“演”和“滴”都是左右结构的字，部首都是“氵”。(　　　)

3．根据书写提示，工整地书写下面的生字，每个字写两个。

“奏”上边部分三个横之间的距离匀称，撇先竖直后略平，下边最后一点略长一些。“器”上中下三个部分要写得扁些，中间的“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。

内容感知

1.课文中写了大自然中的(　　　　　)的声音。(多选)

A．风　　　　B．水　　　　C．动物　　　　D．人类

2．大自然有许多______________________的声音。(按原文填空)

资料搜集

本文有很多拟声词，积累一些常见的拟声词。

阅读质疑

1.怎样理解“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌”的情景？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

___________________________________________________________________

课题

读不完的大书

时间建议

10～15分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.借助工具书写出或补全加点字的音节，再把词语正确地读两遍。

m______　　p______　　______ī t______　　x______

　麻雀　　　　敬佩　　　　　姿态　　　　高空盘旋

s______　　c______　　f______　　sh______

　春笋　　　　几寸　　　一副　　　秋高气爽

2．读一读下面的多音字，写出读音并组词。

内容感知

课文中的“一部永远读不完的大书”是指(　　　)。

A．故事书　　　　　　B．大自然

资料搜集

搜集关于朱维之的资料。

阅读质疑

1.课文中作者找到了哪些好玩的东西？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

________________________________________________________________

课题

父亲、树林和鸟

时间建议

15～20分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．怀着对父亲的崇敬之情朗读课文三遍。

预习字词

1.给加点的字选择正确的读音，打“√”。

雾蒙蒙(ménɡ　mēnɡ)　　　 黎明(ní　lí)　　　　　翅膀(chì　cì)

瞬间(sùn　shùn) 　　　　凝神(nín　nínɡ) 舒畅(cànɡ　chànɡ)

2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

内容感知

　　一个__________(填“季节”)的黎明，父亲带“我”走过一片树林。在和父亲的谈话中，“我”感受到了父亲对__________和__________的喜爱之情。

资料搜集

搜集关于本文作者牛汉的资料。

阅读质疑

1.父亲是怎么知道“林子里有不少鸟”的？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

__________________________________________________________________

课题

司马光

时间建议

15～20分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)句话。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.给生字写出或补全音节，再正确地读两遍。

______　　d____　　j____　　q____　　______

　司　　　　跌　　　皆　　　　弃　　　 持

2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

内容感知

1.课文主要写了(　　　)的事。

A．司马光学习　　　　　　　B．司马光砸瓮救小伙伴

2．群儿戏于(　　　)。

A．庭　　　　　　　　　　　B．厅

资料搜集

　　司马光，__________(朝代)著名的__________家、文学家、史学家，编写了著名的史书《________________》。

阅读质疑

1.这个故事表现了司马光的什么品质？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

___________________________________________________________________

课题

灰　雀

时间建议

15～20分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．带着对灰雀的喜爱之情把课文朗读三遍。

预习字词

1.给加点的生字选择正确的读音，画“√”。

安宁(nín　nínɡ)　　　　胸脯(pú　pǔ)　　　　招惹(rě　yě)

残渣(zā　zhā) 　　　　或者(zě　zhě) 　　 诚实(cénɡ　chénɡ)

2．工整地抄写下面的生字，并写出读音。

内容感知

1.课文中描写了(　　　)在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

A．小男孩　　　　　　　B．三只灰雀

2．课文写了__________和__________的对话，说明他们都很喜欢_________。

资料搜集

搜集关于列宁的资料。

阅读质疑

1.列宁怎么知道男孩是诚实的？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

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课题

手术台就是阵地

时间建议

15～20分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.这篇课文共有(　　　)个自然段。

2．怀着对白求恩大夫的崇敬之情把课文大声朗读三遍。

预习字词

1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

(1)“速”是平舌音，组词为“速度”。(　　　)

(2)“血”在本课的读音是xuè。(　　　)

(3)“离、匆”都是半包围结构的字。(　　　)

2．给下列多音字注音并组词。

斗：________(　　　　　)　　　________(　　　　　)

大：________(　　　　　)　　　________(　　　　　)

3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

陆续　　　　连续　　　　继续

(1)伤员(　　　　)从火线上被抬下来。

(2)白求恩大夫在手术台旁，(　　　　)工作了六十九个小时。

(3)周围炸弹不断爆炸，白求恩却(　　　　)为伤员做手术。

内容感知

　　本文讲了抗日战争时期，______________不顾个人安危，坚持为八路军伤员做手术，把______________当成自己的阵地的事。

资料搜集

搜集关于白求恩的资料。

阅读质疑

1.白求恩大夫为什么如此努力救人？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

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课题

一个粗瓷大碗

时间建议

15～20分钟

预

学

内

容

熟读课文

1.课文共有(　　　)个自然段。

2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词

1.给下面的字补全音节。

______én　　　ɡ______　　　l______　　　d______　　　______ēn

　陈　　　　　　　缸　　　　　粱　　　　　顿　　　　　侦

2．根据语境，给加点字选择正确的读音。

huán　hái

(1)我今天去图书馆还(　　　　)书。

(2)今天的早饭不仅有鸡蛋，还(　　　　)有米粥。

内容感知

根据课文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。

1．这个粗瓷大碗赵一曼只用了一次。(　　)

2．赵一曼叫小通讯员把这个粗瓷大碗“哪里拿来的”“还到哪里去”，是因为她以为这个碗是小通讯员从老百姓那里拿来的。(　　)

资料搜集

搜集赵一曼的资料。

阅读质疑

1.课文围绕“一个粗瓷大碗”写了几个感人的故事？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

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