特色教育结硕果
清水河县城关镇第一小学创建于1906年8月，其前身是创办于清朝乾隆六十年(1795年)的“义学”，距今已有二百多年的历史。学校占地面积9714.4平方米，现有教学班31个，在校学生1521人，教职工104人。多年来，学校坚持“让孩子愉快，让教育精彩”的办学理念，坚持“为每一位学生的现在和未来发展负责”的办学宗旨，逐步形成了“团结、严谨、务实、奋进”的校风，“敬业、求真、卓越、创新”的教风，“崇德、好学、善思、笃行”的学风。在新形势下，学校遵循“突出特色教育，带动全面发展”的发展思路，把“七彩成语”、“欢乐腰鼓”、“趣味陶艺”建设作为学校的特色教育，如今的城关一小愈发生机勃勃。
享受成语 丰润童年
成语是汉语词汇中的瑰宝，它语言精练，结构严谨，含义深刻而富有表现力，学习成语有着极大的益处。2012年，城关一小把成语教学作为学校的一个特色项目。为了有效实施成语活动，该校开发了《成语万花筒》校本教材，开展了以“诵成语、默成语、书成语、画成语、讲成语、用成语、演成语”为主体的七彩成语系列活动。此外，该校每年举办一次“成语节”。通过这些活动的开展，拓宽学生成语学习的空间，让成语之花在学生生命中绽放，为学生的发展奠定坚实的文化基础。同时，七种成语活动与成语节的序列进行，让学生在掌握成语的同时，口头表达能力、写作能力、绘画能力、书法能力、表演能力、记忆能力、合作能力、民族情感等综合素养得到协调发展和共同提高。
城关一小的成语教学特色鲜明。一是联系课文内容教成语。在学习《司马光》一课时，老师告诉学生：一个小朋友掉进了大水缸，情况危急，别的小朋友吓坏了，司马光却不害怕，这就叫“临危不惧”。他急中生智，想出了砸缸救人的好主意，并立即行动，这就叫“多谋善断”。他不慌不忙，很能沉得住气，这就叫“从容不迫”。“方寸不乱”，“方寸”就是“心”，“方寸不乱”是说他遇事心里不乱，跟“从容不迫”的意思差不多。这样一说，学生们对成语的意思大体上就理解了。二是观察相关事物教成语。教师在春暖花开的季节把学生带到野外，一边观察，一边讲解“春暖花开”、“春色满园”、“春光明媚”、“春意盎然”等成语，学生结合眼前的景物，准确理解了成语的意思。 城关一小的成语活动丰富多彩。心花怒放、捧腹大笑、哄堂大笑、前仰后合这些成语都是表现人物神态和心情的。教师让学生把成语表演出来，使学生在愉快的表演中记住了这些成语。在学习有利可图、有机可乘、有根有底、有始有终、有求必应时，老师准备了一个谜语——航空公司开业，打一成语，谜底是“有机可乘”。接着同学们和老师设计了其余几个词的谜语，如：有便宜可占——有利可图；树为什么能长得这么高——有根有底；头尾都不缺——有始有终；就怕你不开口——有求必应。在学习张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋时，教师编了一个故事：春节到了，小明家门前张灯结彩，年三十的晚上，一家人欢聚一堂。小明从电视上看到世界各地的华人都在欢度春节，真是普天同庆。他们有的跑旱船,有的舞狮子，大家都喜气洋洋。此外，在教学活动中，该校还组织成语手拉手、成语小练笔、巧填成语、成语接龙、成语擂台赛等许多活动，使学生能够理解成语，学会运用成语。
鼓舞人生 张扬个性
腰鼓是一种精彩的民间舞蹈，是一种极具艺术魅力的文化样式。2013年，清水河县城关一小以腰鼓艺术教育为载体，以“学民间技艺，承中华文化，养高尚品德，做时代新人”为总体思路，创造性地开展了系统的腰鼓教育，着力培养学生体验美、欣赏美、表现美和创造美的能力。
该校把腰鼓艺术教育纳入学校工作计划。每学期召开2次以上的艺术教育工作会议。腰鼓特色艺术学科活动小组期初有计划、期中有检查、期末有总结。该校十分注重腰鼓艺术教育教学的管理和研究，努力创造条件，做好腰鼓艺术教育活动课程的开发与实施的研究与实验工作，推动腰鼓艺术教学规范化、系统化，提高腰鼓艺术教育的教学质量。
该校创建腰鼓艺术教育园地，腰鼓知识画廊，坚持每周两次，每次不少于1小时的专业训练。加大对腰鼓文化艺术设施建设的投入，为学校开展学生艺术活动提供必要的条件。同时充分利用校外教育场地设施，积极开展有关腰鼓艺术教育方面的比赛、演出、展览等活动，每学年一次的“艺术节”活动，在普及腰鼓艺术教育的基础上，选拔优秀艺术苗子，组成校级腰鼓队，开展持久的辅导、训练。
该校根据学生年龄和学习难易程度，对全校学生实行低、中、高三段分层训练。低段学生的腰鼓学习以认识、了解腰鼓为主，要求掌握最基本的腰鼓知识；中段学生的学习要求掌握一定的腰鼓表演形式和鼓点；高段学生要学会利用腰鼓基本花样组合套路练习表演。不仅如此，该校还利用每天大课间活动时间，对全校师生进行基本鼓点和花样练习。每个班的老师还会根据学校腰鼓教学计划，对学生进行腰鼓训练，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造，指导学生开展丰富多彩的腰鼓艺术活动。
打腰鼓先从节奏练习入手，指导教师运用有趣、形象的节奏图，让学生拍手、拍腿、拍肩、跺脚等形式，使学生掌握基本节奏，在学会基本鼓点的基础上，孩子们可以自己创编节奏，陶冶情操、强身健体、增长见闻、培养乐观向上品质。孩子们通过学打腰鼓，可以练耐力，提情绪，锻炼身体，张扬个性，也可以促成学生学会团结与合作，培养和提高学生的审美能力和文化素养。
目前，该校已达到“人人有腰鼓，人人会腰鼓”的目标，为学校建设健康校园提供了良好的载体。该校的腰鼓特色也得到了社会和家长的一致赞誉，在2014年的全市中学生运动会上上，学校展示的腰鼓风采为体育盛典抹上了浓墨重彩的一笔。
趣味陶泥 传承艺术
清水河县陶瓷生产历史悠久。传承清水河陶瓷文化，再现清水河陶瓷文明，应是对民族文化传承、建设美丽家乡的一种责任。陶艺与绘画、雕塑、设计、以及其他工艺美术相辅相成，而陶艺制作，能满足儿童好动、好奇、好胜的需要，人人都喜欢制作，个个都能成功，儿童都喜欢它。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发儿童的兴趣。“努力培养学习兴趣，是教育改革的一个重要课题，是减轻儿童课业负担，提高教学质量，全面实施素质教育一把金钥匙。陶艺教学，无疑是一个激发儿童学习兴趣的良好场所。2015年秋，学校又提出将“陶艺”作为特色教育项目，打造校园陶艺特色文化。学校为孩子们打造了富有文化气息的陶艺室，添置了齐全的设备，聘请了校外知名陶艺专家，用“体验式”的教学方法循序渐进地培养孩子们的动手能力、创新能力、审美能力，提升他们的多元智能。孩子们十分喜欢这项活动，作品多多，收获满满。短短几年，该校的“趣味陶艺”特色活动开展得如火如荼。因此，2017年12月学校被命名为第二批“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”。
实践证明，清水河县城关镇第一小学“突出特色教育，带动全面发展”的思路是正确的。学生在传统的、特色的、本土的优秀文化浸润与实践中，思想得到了熏陶，能力得到了锻炼，他们成为了山沟沟里的金凤凰，变得儒雅、大方、骨子里有了一份高雅之气，学生就是学校最靓丽的风景。
（来源：清水河县教育局、清水河县融媒体中心）
