在孩子接触到写作会后，很多家长突然发现自己的孩子书面表达能力之差，不仅词汇匮乏，而且语言十分无趣。
发现这一问题的家长们或指责孩子的能力，或质疑老师教学得不到位，或忙不迭地孩子找写作班。
但其实，这在小学阶段的孩子中是一个十分普遍的现象，孩子们或许在表达上还不是那么出色，但问题的最优解决方式却不是以上那些。
和很多老师/家长一样，在看到学生交上来的作文时我也曾质疑，为什么只是需要用上学过的词语、修辞来说几句话的事，放到他们身上却变得如此困难。
除了鼓励他们大胆的表达之外，我还总结了那些写作能力比较强的孩子的特点：
1.他们都拥有乐于陪伴他们学习的家长，家长不会因为孩子的抵触而暴躁或者放弃。
2.他们大多总是能够获得及时的鼓励，这让他们的自信充分地展现在写作的过程中。
3.他们都有良好的阅读习惯，在阅读的过程中他们的词汇量得到极大的丰富，且在写作的过程中他们十分乐意应用上那些自己积累的“宝藏”，这一点尤为重要。
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我们无法阐述孩子们在写作上遇到的每一个问题，但却可以为他们寻找到一条通用的助力途径——一本好书。
特别是对于小学阶段的孩子来说，他们正处在天真烂漫的年纪，他们的想象天马行空，他们有对这个世界最最纯真的渴望，而这些书，可以是他们很好的童年伴侣。
就像在国际安徒生奖获得者、英国著名的儿童作家依列娜·法吉恩的作品中，那些故事的想象力极具张力，能吸引孩子的兴趣、产生共鸣，也让我们得以再次用孩子般纯真的心灵去看身边的世界。
她曾在《万花筒》一书中用这样一句话去形容主人公安绍尼玩耍的地方：那里阳光灿烂却寂静无声。
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在《万花筒》这本书里，还有很多令人惊喜地描述：
安绍尼看见那草地，那小树丛里，尽是一些小小的仙女在挥舞她们的扇子，挥舞那些光柱、那些白杨树和那些银色的桦树，她们正走在山坡上，朝下面的山谷徐徐而去，她们的头凑在一起，一边走一边说着悄悄话。
是啊，树叶就是大树的扇子，树枝就是摇扇子的仙女，通过树枝的摇晃它们还能产生或轻柔或狂暴的风。
威尔斯市更像是一个可爱的大村庄，尽管它有一个美丽的大教堂，还有一个让主教住的宅邸。
没有对城市与乡村的犀利对比，它们都只是简简单单可爱的存在。
在大教堂的遮蔽下，大草地一片和平宁静，似乎这种和平宁静，也偷偷爬上了教堂塔楼的每一块石头和大草地周围一幢幢房子的屋顶。
以静化动，让一个普通的场面变得鲜活，这是多么童话式的描述啊。
没有华丽的辞藻，也不是词语的机械堆砌，但是这样的句子却很有魅力。我们的孩子需要的，不就是这样的作品吗？
不得不承认这真是一本非常有意思的书，作者仿佛在以孩子的角度来讲述一篇篇日记，每一个故事都以真实世界来切入和结束，而所有关于孩子们稚嫩的疑问都在一个个故事中有了答案。
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也许你的孩子也会问一些奇奇怪怪的问题，可你又是如何去解答的呢？
你会像作者一样化身孩童去倾听他们的疑问，然后引领他们一起编织一个个美丽的故事吗？
还是会像大多数家长一样，急于脱身，而忽略他们对答案的渴求？
多一分认真，也多一点耐心吧，把更多正能量的情绪和事物带给我们的孩子，相信美好的事情也一定会在他们身上发生。
