是指在发育过程中，儿童语言发育没有达到与其年龄相应的水平。
简而言之，就是你会感觉到，自己的宝宝说话能力好像和其他同龄的宝宝不太一样。
推荐2个游戏方法，适用于2-3岁，已经出现「玩具」「苹果」这类双词，但是词量较少，比较听话的小朋友。
和孩子玩这2个游戏有什么用呢？
可以增加亲子间互动，增强孩子的沟通*，以及自发性的模仿意识。
材料：透明瓶、孩子喜爱的玩具或食物。
游戏方法：
把孩子喜欢的玩具或食物放进一个不容易打开的透明瓶内，让孩子去打开瓶子取出里面的东西。如果孩子不能成功打开瓶盖，鼓励、引导或带着孩子用动作、声音或语言向大人求助。
如：只会哭闹的孩子，教他拉你来沟通；只会手势的孩子，教导他发出声音来沟通；只会声音表达需求的孩子，教导他用一些很简单的语言来沟通。
等待一会，他做到了，马上奖励他，如果没有做到，也马上给他
注意：
在打开瓶子的过程中,可加上配音,例如:「转转转」「开」等。
生活中也可以把孩子喜欢的玩具或食物放在他难以拿到的地方,示意他拿不到的时候可以找大人求助，以制造沟通情境，让孩子主动与大人沟通。
材料：
自制水果树、水果卡。
游戏方法：
和孩子玩摘水果的游戏，把水果卡贴在自制的水果树上较高的位置，鼓励及引导孩子用不同的方法，将水果摘下。
注意：
水果卡和水果树可制作的相对大一点。
当孩子把水果摘下时,可进行表扬和鼓励。例如:「哇，好棒呀！是苹果」，直接告诉他摘下来的水果的名字。因为孩子的注意力在，因此此时教的语言是有效的语言输入。
参考资料：《学前儿童训练指南 - 认知》
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