星期天终于履行了对女儿的诺言，带她去了动物园：
“妈妈，这里有地图，我看看哪里是熊猫馆啊，红色的是熊猫馆！我们走！”
每逢到了一个场馆，女儿都要跑地图上找找，似乎看地图的乐趣比看动物还多！
其实，对于低龄的孩子们来说，弄清楚空间方位不是件简单容易的事情，为什么这么说呢？
为什么孩子空间位置感不好？上下左右对我们来说就像吃饭一样简单，对于孩子来说却很难。
因为五六岁的孩子，正处于形象思维转化到抽象思维的过程，对上下左右这种抽象的东西接受能力比较弱，如果不加以引导帮忙，小则影响几何数学成绩，大则变路痴搞不清方位。
不过不用怕，这种能力是可以培养的。研究表明，女孩子数学成绩相对比男生差，不是输在计算，而是输在几何题上，就是因为男孩子从小爱打篮球和运动，培养了立体几何感。
家长该怎么教？先形象后抽象，比如说，训练孩子拍胸表示“前”，拍背表示“后”，用手指天表示“上”，用手指地表示“下”，要用这种孩子认为直观的东西，来教孩子难以理解的方位。
左右对于孩子们来说最难理解，可以这样教孩子，告诉他用来吃饭的手是右手，另一个就是左手。一开始她可能还需要想想，形成习惯之后不用了。
同时，我们还可以通过引导式的提问鼓励孩子自己说，比如，看到宝宝乱放玩具，你问他“你把玩具丢哪了？”宝宝也许会说“丢那了。”你不妨再追问一下“是丢到沙发下面了吗？”这时宝宝可能就会顺着你的话说出方位词了。
不同年龄丨空间方位思维丨怎么训练？0-2岁丨初识，空间关系0-2岁的宝宝，你跟他说上下左右这些抽象的没有用，必须给他具体的东西，叠杯游戏就可以通过具体的杯子培养孩子高低里内大小这种概念。
叠杯游戏
一开始是建立高低的二维概念。累高完了推倒后，怎么把它们放在一起呢？在把小杯子放进大杯子里面的过程中，孩子逐渐理解了大小的概念和内外的空间关系，此处还涉及到了将杯子由大到小排序的概念。
将杯子收起来的过程也一样，只需要演示给孩子看一遍，然后告诉孩子“你想一想怎么能把全部杯子放进一个杯子里呢？”
且叠杯玩具本身具有纠错的能力，如果没有按照顺序收纳，必然会有杯子留在外面，然后他们就会想：“咦，要怎么把这最后一个放进去呢？是不是哪里出错了？”
别急着去“教”孩子，更别急着告诉孩子答案，让孩子自己经过思考后发现事物之间的关系，更能培养他们爱动脑筋和解决问题的能力！
3-6岁丨二维与三维形象转换能力有的孩子平时前后左右分得很清楚，一到做画在纸上二维的方位题就蒙圈了，正是因为没建立好二维到三维的转化能力，家长可以用具体的东西帮助孩子建立位置关系，比如说，脸的方向是前，屁股方向在后，画个方位坐标。建立了空间联系后，做题就简单很多了。
画图游戏
平时锻炼这种能力，可以拿一张纸，将一间屋子的物品画在上面。
虽然宝宝没有从天花板的角度往下看，但宝宝也是知道沙发摆放在屋子里什么位置，餐桌在哪里，茶几在哪里，电视机在哪里……
这是培养孩子对事物进行二维和三维观察、二维与三维形象转换能力的启蒙。
5-8岁|空间位置抽象能力
认路和导航游戏（找参照物）
五岁以后可以开始鼓励孩子记路和大致方向，可以边走边和孩子讲“我们家在这个方向，幼儿园在那个方向，游泳池在另外一边”，辅以用手指。然后偶尔要孩子给我们带路，看看他们能不能记住？
比如开车回家的时候，到了一个岔路口，我就问问女儿：“你说接下来要往哪开啊？是左转右转，还是直行？” 在等红绿灯时我还会假装出一副不知道的样子，向她求助。
过路上的一些实体参照物，孩子可以记住自己的位置，并且能够有分辨位置的能力。
而且过程中，孩子在脑子里把回家的路线抽象了出来，这样对孩子空间抽象和想象能力进行了锻炼。
你的孩子做方位题做的如何？
欢迎留言咨询，杨妈逐条回复噢！
