早在1933年，巴克内尔大学的心理学家的研究就证明了，左撇子在智商上并没什么明显的优势。
相反的，这个世界上大多数东西都是为右利手设计的，用左手非常不便。
就拿写字来说吧，正常宝宝自打拿笔就习惯性用右手涂、画。
可用左手拿笔，写的顺序也是从右往左边，就连画条线都和正常人画的顺序不同。
现在看倒没什么问题，可将来上学，字儿可得从左往右写啊。
而且汉字的5类基本笔画，就有四种要从左往右写，左撇子写起来更费劲。
稍不注意就糊一手字印。
除此之外，左利手们的尴尬还有许多：
刷地铁卡，经常刷成旁边通道、握手经常戳到对方手指缝、就连用剪刀、鼠标、活页本这些都更费劲；
由于这些不便，左利手们也更容易受伤，这让我对女儿的担心更加深了一些。
那这样，是否得将女儿的用手习惯纠正，以便适应这个世界呢？
答案是否定的。
为强行矫正孩子的用手习惯，非但不会帮助孩子更好的生活，还会起到反作用。
著名作家赫尔曼·约瑟夫·左赫在《我是左撇子》一书中爆料，德国曾出现过一类名为“瓦尔道夫”的学校，会“帮”学生们矫正左利手。
他们认为左撇子是一种缺陷，给生活带来不便，还会让孩子背负着很重的负担。
因此，他们劝说父母对孩子实施矫正，包括但不限于：
在孩子们使用左手时狠狠打击、把孩子需要的东西都递到右手，甚至把孩子的左手绑到身后……那些被矫正的孩子中，有些出现了不同程度的记忆障碍、注意力障碍、分不清左右；还有些严重的，出现了口吃、吐字不清等语言障碍。
从生理上来说，左利手的优势脑是右脑（右脑更为活跃）。
这种“不流血”的改造，导致了非优势脑半球的负荷过重，当负荷超过一定的限度，脑组织便受到了损害。
而且，如果强迫孩子改手，会破坏孩子的肢体协调性，使他们处于挫折和无助中。看来，我们的干预、矫正带来的心理伤害是难以磨灭的。
电影《国王的演讲》中，乔治六氏也是因为童年时被矫正左利手受到创伤，变得口吃、自卑。即便位至国王，还是活在童年阴影里。
想想也是，我们不停告诉他，“不要用左手…”是不是让他觉得用左手是错误的事情呢？
不是错误的，又怎么需要改正呢？
他们在这个过程中的感受到的挫败、痛苦和自我否定，该是多大的伤害啊。
《中国全科医学》（CGP）杂志经过研究表明：
左、右利手儿童总智商无差别，只是各自的优势不同。左利手儿童的直接观察判断能力较强，空间思维及想象力比较好；右利手儿童则胜在逻辑思维和语言表达。
我们完全可以扬长避短、因材施教。
如果希望帮到我们的左利手宝宝们，不妨试试如下建议：
- 适当锻炼右手
对于左撇子来说，生活在这个右撇子居多的世界，最困难的是是文化、使用工具和行为方式的别扭。
从文化氛围来说，我们的氛围还是宽容的，但不代表外面的世界也是如此。在印度、意大利等国家，用左手吃饭、递东西会让人觉得不礼貌。
虽然我们不能强制孩子干预孩子的用手方式，但这并不代表我们不鼓励孩子尝试用他的非优势手。
比如，吃饭的时候，鼓励孩子用右手拿筷子、夹菜；平时也可以和孩子玩玩接抛球的小游戏，让孩子用两只手轮流接球。
在这个过程中，我们需要记住的是顺应自然，不能刻意，以免造成大脑各区域的不平衡，影响发育。
- 培养安全意识
通常情况下，父母想纠正孩子的左利手，初衷都是保护孩子。
美国学者经过调查发现，在急诊室中就诊的儿童中，意外受伤的左利手儿童比右利儿童约高一倍。
的确，世界上90%的工具都是按照右利手的使用习惯设计的，左利手们面临的不仅仅是用不好的问题，而是存在着很多安全隐患。
因此，在日常生活中，给孩子做好安全教育。让他们具有自我保护意识，比什么都强。
- 准备一些“左手物品”
左利手的宝宝们唯一的不同就是惯用手的不同。他们之所以显得如此特殊，是右利的环境，让他们看上去有些别扭。
我们不妨去逛逛左手用品商店，为宝宝们准备一些专属他们的小礼物吧。
在这个过程中，让宝宝们感受到我们的体谅和尊重，才是最重要的。
如果你的宝宝因为工具不称手而沮丧，不妨带他们去参加一些球类或对抗性运动。
在右利对手们招架不住的时，感受一把左手灵活带来的快感吧。
这样，宝宝们也会发现，左利手是上天赠予的最珍贵礼物呢。
一般情况下，在宝宝刚出生时，我们并不能观察出宝宝的用手习惯。
有研究表明：
1岁左右的宝宝用左右手的频率一致；2岁左右便可以看出倾向；3—4岁有明显的分化；5岁时若未改变习惯，则会定义为左利手。
若想检测宝宝的惯用手，可以对照中国利手协作组制定的利手调查问卷表对照查看：
- 如果10个项目都习用左手，则为强左利；
- 若前6项中都习用左手，后4项中任何1—4项用右手，则为左利；
- 若前6项中有1—5项习用左手，其余用右手，是混合利。
对于无法完成以上项目的宝宝，《海蒂育儿大百科》也给出了参考方法：
我们可以尝试拿一件物品，放在宝宝的右手边，如果宝宝凑过去，用左手拿物品，或者用右手拿起物品后递到左手，那么宝宝惯用左手。
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