都是为了它！！！
论文是职称申评的重要筹码，地位不可等闲视之。这里介绍的是中小学教师要写出一篇在职称申评时用的高分专业论文时要注意什么。
下面的文字比较枯燥，有82年的矿泉水可以准备一瓶，不是用来喝的，是沾着看的：
82年的，来一瓶？
在职称申评中，你要打动的对象是同专业的有经验的评委，他们掌握着过与不过的“生*大权”，如何顺利过关，你得研究一下他们想要看到什么样的论文。
中小学教师的职称论文与科研论文是有点不同的，后者偏重于得出结论或理论上推导，相对而言，前者稍偏重于理论的应用，也就是强调实践过程，讲究理论联系实际的实际应用，语言风格也没那么严肃死板。所以一般写教育教学论文时，忌通篇理论。
都是你惹的祸！！！
有的老师喜欢炫耀他刚掌握了最新的教育理论，体现新东西本来是好事，但如果看论文就象看书一样，理论性过强，就味同嚼蜡，这是因为没有注意把这些新理论与自己的教学实践结合的鲜活例子表现出来，这样的文章，写得再怎样挺多也是给个中等吧。你可知道，这些评委基本都是学科领头人或骨干教师，是经常要接触和学习最新的教学和教育理论的，你给他看这个？让他们接受再教育？又不是你原创的，你这是“转载”的，只是进行了简单的“复制与粘帖”，能高分么？
所以，正确的做法是把你怎么应用最新理论或者最优理论与你的教学实践结合，写一些亲身经历的实例，然后产生了什么好结果、好成绩呈现出来。让评委看了你的文章，感受到你在实践中灵活地应用着扎实的理论功底，同时产出光芒四射的胜利果实——高手都是举重若轻、点到即止的，低手才是满纸理论、掉书袋的，说明你还没至新理论进行消化吸收，还没有到达熟练的应用阶段。
向着高考冲冲冲！！！
论文中用到的例题也好，写的成绩也好，举的教学实例也好，最好都能跟高考联系起来，这是有加分的——高考，从来都显得高大上一点。
文中的文字要精练朴实，条理清晰，读起来舒服大方，不要过多的自卖自夸，自夸也要显得不经意间流露，关公门前卖大刀可以，但要谦虚一点，让人对你的印象好一些。
最后想说的是，毕竟评论文相当于给主观题打分，有时，不同的评委对同一篇论文给出不同的评分等级也是可能的。谋事在人，成事在天——反正你把自己能做到的做到最好，其余的就交给评委与命运吧。
爬了几个小时的格子，我容易吗？！
边想边写的，可能写得不好，请将就看一下，原创不易，先写到这吧。
