几个PCI小游戏

目标：关注圈内的小朋友，理解简单的游戏规则。

（三）翻饼

双人游戏，针对年龄较大的有语言的自闭症儿童。

过程是：两个小朋友手拉手开始左右摆动，念儿歌：翻饼，烙饼，一个锅里俩饼。翻几下（一个小朋友问），翻一下（另一个小朋友回答），然后两个小朋友从一侧的手臂下钻过去两遍。

目标：肢体接触，两个小朋友之间的互动，两个小朋友之间的交流以及对数的理解和身体协调能力的训练，也便于训练者较容易控制场景。

(四)爆米花游戏

把一定数量的小球放在1块布的中间,然后一起把布抬起来,一边转一点说 爆米花爆米花1个玉米1朵花 2个玉米2朵花 3个玉米3朵花 许多玉米许多花 1 2 3一起把小球抛向天空,很有天女散花的感觉,孩子都非常爱玩

(五)金锁银锁的改版

事先：准备好水果（可以是各种水果，不拘泥与芭乐石榴）

甲方坐下，手腕对靠，手掌撑开。乙方，面对面坐下手执石榴芭乐。等甲方喊“芭乐石榴快快进窝“，乙方就将“芭乐石榴，推到甲方的手掌中。接下来由乙方手腕对靠，手掌撑开，喊”芭乐石榴快快出窝“，甲方把芭乐石榴推到乙方的手掌中。

这个活动应该是比较平常的，我们主要抓住了三个变化，让这个模式变的十分搞笑，激发小孩笑神经：1，进出窝的方式，只要一种方式孩子玩的有点腻了，我们随手把椅子，被子。袖子，衣服，水桶等等能容纳物品的东西都拿来当”窝“。2、进窝的东西不局限于芭乐石榴，可以是球、果冻、拼图等等能滚能扔的小物件，口号也随着物品变动而改变。3，在玩的比较熟悉的后，口号又可以变为物品的特征，要求乙方将手中所持有的物品推进窝，例如：苹果，不说苹果，而说“红色的圆圆的快快进窝”。

介绍团体游戏，警察抓小偷，剧本

1，报案者打电话给警察报案，家里有小偷

2，警察就会到家里抓小偷，

3，小偷躲在桌子下面，警察把小偷抓走

如果孩子能力好，那么就不要写剧本，跟孩子讨论，商量剧情，这会比写剧本好。如果孩子还不能协商，不能讨论，那才需要写剧本。

因此要再次强调，法无定法，适用则佳。游戏也一样，如果游戏玩得很死板，比ABA还要更死板，那还不如ABA。

影片展示杨丽娟老师带小团体玩警察抓小偷，先介绍剧本，然后让孩子练习剧本里的台词，最后各种角色都能练习到。

给孩子的剧本是所谓的鹰架，孩子不一定要按照剧本来，可以有变化，有创意的变化更为重要。

影片里的孩子出现了很多自发性的台词，同时出现了很多自发的交流。游戏是一个可以密集使用语言和互动的场合，游戏可以提升孩子很多的能力：社会互动，想象力的发挥，协商，情绪调控，变化的剧情打破刻板，同时还使用视觉听觉触觉。

关于游戏的剧本

剧本和生活有相关性，源自于生活经验。剧本的重点是将生活经验变成一种心理架构。

举例子说明，一个小学五年级的ZB孩子不知道买单，说明孩子平时完全没有在观察。家长应该经常使用旁白，去饭店，坐下，点菜，上菜，买单。而且要反复进行，孩子才能获得经验，才有剧本可以演。在某种程度上，很多日常生活都是剧本。

要透过种种方式，生活故事书，生活照片书，旁白，扮演。这样就能把日常生活的经验变成孩子的心理架构。这样一来，在游戏过程就不再需要写剧本，写剧本是因为我们孩子没有心理架构，不能发展剧情。

在协助孩子时候，可以提供固定的时间，空间和玩伴，然后寻找跟生活有关的制度。然后在一旁观察和指导孩子的游戏，但是要注意不要过度指导，尽量的让孩子自己解决问题。

大风吹——团体游戏

一人站在前面当魔鬼，其他人面对魔鬼做成一排。魔鬼先做刮风的动作和声音，并说：“大风吹——”其他人齐声问：“吹什么？”魔鬼：“吹——×××的人。”被说到的人要赶紧站起来换个地方坐，慢了就会被魔鬼抓住。如没有人被抓住，则游戏继续；如被魔鬼抓住，换被抓者当魔鬼。

“×××的人”：性别、头发长短、衣服眼色、年龄大小等可以用来作为定语。

口香糖——团体游戏

一人当老师，其他人做口香糖。老师发指令：“口香糖——”口香糖们齐声问：“粘什么？”老师回答：“粘——墙壁！”则口香糖们要争先用手贴到墙壁上。最后一名接受惩罚。

口香糖粘的东西可以是任何物品，包括家具、房屋、电器、人体部位等。

1、日常生活中发指令时：

吃饭、刷牙、洗脸、睡觉、穿衣、洗手、停止、前进、后退、跳、蹲下（坐下）、过来

2、在超市购物时让孩子看指挥拿物品：

点头、摇头、微笑、鼓掌、伸大拇指、皱眉、撅嘴、指、摆手

3、陪孩子一起玩洋娃娃或玩偶时的动作模仿：

梳头、照镜子、洗脸、睡觉、喂饭

4、根据动作猜物品：

苹果、香蕉、桂圆、葡萄、西瓜、柠檬；

面条、生日蛋糕、瓜子、冰激凌；

帽子、手套、袜子、外套、套头毛衣、裤子、围巾、鞋子

5、根据动作猜字卡：

吃、喝、睡、跳、跑、踏、走、坐、蹲；

推、拉、摸、搓、拧、敲、拍、按、捏、撕、剪；

哭、笑、听、看、闻、舔、嚼、咂、吹；

甜、酸、苦、辣、烫；

高兴、难过、生气、害怕；

冷、热、累、困、痛、痒

6、猜动作：

跳绳、游泳、看书、写字、唱歌、跳舞、弹琴、做操、踢毽子、打羽毛球

7、猜动物：

兔子、青蛙、蝴蝶、老鼠、老虎、猴子、企鹅、公鸡

部分动作说明：动作、表情和配音都要足够夸张，表现形式尽量多样化

哭：嚎啕大哭、捶胸顿足地哭、哭、抽泣、瘪嘴等

笑：放声大笑、咧嘴笑、微笑

高兴：各种笑、欢呼雀跃、各种pose

生气：皱眉、跺脚、大声吼叫、扔东西

害怕：张大嘴睁大眼缩着脖子、发抖、缩成一团

拧：拧毛巾、拧瓶盖、拧螺母

敲：敲门、用手敲桌子、用筷子敲碗、敲鼓

吹：吹泡泡，吹蜡烛、吹哨子、吹气球

舔：舔嘴唇、伸出舌头舔食物

冷：发抖，双手抱臂缩成一团

热：用手扇风、擦汗、扯动衣服

累：弯腰驼背、喘气，步伐沉重缓慢

困：伸懒腰、打哈欠、打瞌睡

痛：抱着脚跳、抚摸（做出要哭的样子）、边吹气边甩手（痛苦状）

痒：身体扭动，用手抓挠

游戏：模仿

在门口接到他，开始模仿他说话，他觉得很有趣，一路都在笑，走到家门口，我没拿钥匙，他看着我：妈妈开门。我也说：妈妈开门。他一愣，看我一眼，不说话。

进了门，他说：把鞋子脱掉

我也说：把鞋子脱掉，模仿他的口气。

他笑了，大叫一声：啊！不看我

我也大叫一声：啊！去看他。

他开始在房间里边跑边叫，我也跟着他在房间里边跑边叫，他爬到床上跳，我在床下跳，他笑得更开心，但不看我，我停下来，他回头看我，并大叫：啊！啊！我也叫：啊啊！他再次笑，更大声叫：啊，我也叫：啊！他笑道：吵死了，我也说：吵死了！