来源：幼儿园综合课程中的数学教育
（1）给小动物排队
目标：能按符号所表达的意思排序。
材料：贴有从小到大及从大到小符号的底板、大小不同的动物（见图4.1）
图4.1
玩法：根据符号的意思给小动物排序。
（2）动物拼图
目标：能进行数点对应，理解数的实际意义。
材料：将动物图片分割成若干块，在分割的小块反面贴上数字，在底板上对应贴上圆点。拼图有不同的层次，适合不同发展水平的幼儿（见图4.2-4.3）
图4.2
图4.3
玩法：幼儿通过数点对应完成拼图
（3）给三只小熊搬家。
目标：能区分物体的大小，并能按物体的大小进行匹配。
材料：三只不同大小的熊，三种不同大小的家具图片若干（见图4.4-4.5）
图4.4
图4.5
玩法：幼儿将不同大小的三张家具图片贴到相对应的房间。
（4）给熊排排队
目标：通过给熊排队的活动，初步体验物体大小的相对性。
材料：从小到大的标记，各种大小的玩具熊9-11只（见图4.6-4.7）
图4.6
图4.7
玩法：幼儿按照从小到大，或从大到小的方式对熊进行排队。
（5）给三只熊喂饼干
目标：能比较物体的大小，并能按物体的大小进行匹配。
材料：印有大、中、小圆形、三角形、正方形图形的纸，剪刀，三只熊（见图4.8-4.11）
图4.8
图4.9
玩法：幼儿先将饼干剪下，随后进行大小的比较，最后将饼干“喂”给相应大小的熊。
