作为一种认识和整理事物的方法，分类可以提高孩子的观察能力、分析和综合等思维能力、记忆能力。那怎样教孩子分类呢？我们的一位妈妈向我们分享了她的做法：
孩子吃过酱汁芋头后，很喜欢。下午，我们去超市买芋头，我问他：芋头属什么种类，是玩具还是零食还是蔬菜？他回答：蔬菜。
然后我们就出发到蔬菜区，买完芋头了，他又看到有很多好吃的，他想拿，我就说你只能拿一样。他从饼干，面包，蛋挞中挑选一样，他比较喜欢吃蛋挞。我说，蛋挞属于什么类？他没想起来，我就提醒一下，属于糕点类。
分类是幼儿科学领域的重要内容，对于孩子来说，也不是一件容易的事，所以，不少妈妈感到很烦恼。但是，我们的这位妈妈就很有智慧，把这种分类渗透于生活中。
孩子想吃芋头，在去超市时，妈妈用选择疑问的方式，调动孩子的实际经验（吃过），引导孩子去分类，这样的练习有利于提高孩子的思考能力。
不少家长也就到此为止了，但我们的妈妈和孩子一起去蔬菜区找芋头，来了一次验证，这一小步的实践，使孩子对芋头分类的印象就加深了。
当孩子在分类出现困难时，我们的妈妈没有难为孩子，而是给孩子提示，这样可以防止打击孩子分类的积极性。
1.利用好生活中的契机
生活中处处有分类，比如，带孩子去公园时，我们会看到花花木木，那么，就可以进行认知，并进行分类，再比如，在我们去超市时，可以直接看到类型标签，我们可以引导孩子去看这些类型下有哪些物品。
这也是我们的妈妈用的方法，这种实物认知分类更形象，孩子也有兴趣。
2.游戏也是很好的方式
陈鹤琴先生曾说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”所以，我们要利用好游戏这个手段。比如，我们可以玩“水果切切乐”，我们说各种物品的名称，当孩子听到水果名时边挥手边说“切”；其他物品，孩子静立不动。
再比如，玩“摘果子”，爸妈拿着粘满各色气球的宽胶带，计时让孩子摘下指定颜色的气球。
3.让孩子整理物品
《整理好身边的物品》中指出，善于整理的人，其实就是善于分类的人，这样的人，能够清楚地知道自己到底拥有什么，哪些东西是重要的，能够把相关联的东西联系到一起。
所以，在平时，我们要有意识地让孩子整理自己的物品，比如，在孩子玩完玩具后，让孩子对玩具进行分类摆放，可以按颜色、属性等分，在这个过程中让孩子熟悉分类。另外，我们可以利用儿歌，比如《垃圾分类》等。
总之：在教孩子分类时，我们也不要着急，要慢慢来，抓住孩子的兴趣，随时开始，孩子的分类能力会渐渐提高。
