答案应该是不言而喻的：市面上有上千种少儿百科图书，各种网络广播电台，更有数万个关于少儿科普的音频，很多培训机构研发了各种主题的亲子夏令营。我女儿的幼儿园同学，4岁多的小姑娘，就报了一个物理实验班，穿着白大褂做各种实验呢。
2019年年初，《2019年面向中小学生的全国性竞赛活动名录公示》，科技创新类活动中，天文地理动物植物等都有专项竞赛…相关单位对科普教育的重视可见一斑。
彤小姐读了很多绘本故事，特别迷恋疯狂的校车系列，听了凯叔讲故事的《神奇图书馆》，小姑娘的第一反应是，呦，妈妈，感觉它们比较相似。
二者都有一个神奇的飞行器，带着好奇的孩子们上天入地。都有一个渊博好玩的老师，耐心细致地回答孩子们的疑问。都有一群性格各异的孩子，完成一个个冒险故事。不一样的是，《神奇图书馆》更为浩大绵长，单单讲恐龙，就讲了三十多个故事。
她每天都在听，听完了会考考我，我这个文科生的妈妈，有时候真答不出来这些问题……这就是这个时代的好处之一吧，新媒体时代的亲子阅读，有音频故事帮助科盲家长给孩子作科普。
神奇图书馆第一部包含五大章节：人体，宇宙，恐龙，动物，植物；说来这些学科，在大学都是一些专业，学前几岁孩子真的能HOLD住吗？不去写字、学英语、作算术，把大部分时间画在听科普知识上，下半年进小学能跟上节奏吗？
我的答案是：没问题。
[玫瑰]海量阅读，孩子的知识面在有趣的故事中无限拓展。曾经带女儿试了一节国学课，课上老师所讲的古代文化，涉及到诗词、天文、节令和造句，八大行星是哪些？为什么有些行星是倾斜着的？月字令的诗词是哪些，北斗的斗柄方向对应着春夏秋冬什么季节？
小小姑娘居然不逊色于另外三个已经读小学的哥哥，而且她很有节制，举手回答问题，答题就答一句，绝不叫嚷喧哗，不明白的北斗方向问题，仔细听老师讲解，再作练习，逐步就跟上了——她平时听的宇宙、动物、植物、海洋、人体、恐龙等科普与诗词、希腊神话、中国民间传说，交融汇合到一起，解释着世界的起源，宇宙的运行，季节的更替。
她小小的脑袋，能在刹那间整合、拼凑、表达这些知识颗粒，让它们在一个个崭新的问题跟前对号入座，不需要妈妈的提醒，亦不畏惧小伙伴指责她“抢词”，更不真的为了抢答而大喊大叫——
后来听了一次郝景芳的讲座，她认为，同一个教室里面的同一个老师，授课的内容一模一样，为什么有的孩子接受的信息多？有的孩子接受的信息少？原因在于孩子们本身的知识储备不一样，理解能力不一样，被激发出来的跟老师互动的能量不一样。
这样的知识储备，不单纯有利于幼小衔接，可能也为孩子更高阶段的学习，埋下了“概念”的种子。我记得我自己初中时参加物理竞赛，有一个选择题，答案是“正负电子对撞机”，当年的新技术，上了邮票，我父亲爱集邮，我看邮票时记住了这个概念，并不是真懂，但教材上没这个，带科老师也不知道。广博的课外知识像一朵云彩，会在一些想不到的地方下小雨，滋润你。
《神奇图书馆》第二部出来了，我们家的小姑娘听得津津有味，海底世界的各种生物，她没有见过，却也能够说个八九不离十，对大海很是向往。科普知识弥补了我们地理上的短板，给孩子一个打开了奇异新世界。
