前几天北辰爸和我聊起了他初中时玩游戏的辉煌事迹——全服职业排行榜第三，还跟我畅谈了一番他在游戏里的峥嵘岁月，颇有种"想当年金戈铁马，气吞万里如虎"的感慨。
而北辰爸所说的游戏岁月，我也曾经拥有过。扳着指头数起来，游戏与我差不多"难舍难分"地走过20个年头了。成为如今的一个大龄游戏爱好者，我的父亲是功不可没的。
至今我都清晰地记得我人生第一个玩的游戏，那是我幼儿园中班的时候，父亲兴冲冲地带回家一台家用游戏机，像素点的草坪、蓝天，还有一个瞄准框，空中偶尔飞过三两只黄色的小鸟，我需要做的就是瞄准并射击，如果射中了小鸟，屏幕就会蹦出一只快乐的小狗，把射落的小鸟叼走……顺带一提，之后我的父亲，还给我展示过各种各样的策略类游戏、模拟驾驶类游戏！
自此，我便开启了我的游戏生涯：小学时期的黑白游戏机，单是玩俄罗斯方块、坦克大战就让我爱不惜手；说好学习用的小霸王，我却钟情超级玛丽；之后拥有了电脑，蜘蛛纸牌胜利后的烟花，三维弹球不断刷高的分数和晋升的爵位是我写作业的最大动力；再后来家里通了网线，我学会登录QICQ，那只总喊肚子饿，身上需要洗好几个肥皂的企鹅宠物教会了什么叫挂念；摩尔庄园里的小鼹鼠每个星期五都会带我探索新的地图……
我的母亲一直不明白我与父亲为何能被游戏深深地吸引，但因为从小到大我的成绩都比较优良，母亲对我玩游戏的行为也只好睁一眼闭一眼。不过每每我玩游戏时，我母亲总会在我的耳边唠叨："如果你能把对游戏的三分之一的热情放到学习上，那你就永远是班上的第一名！"
小时候的我无法回答，如今我这个徜徉在网游世界20年的老资历玩家成为了一位新晋妈妈，从此，养育孩子成为了我现阶段"打怪升级"的"新游戏"，而我在离开电子游戏的这段时间，我也尚且可以重新审视"游戏与教育"了。
开始前，我想让很多家长能有一个正确的观念——游戏并不是洪水猛兽，游戏的存在也不是孩子沉迷网络的原罪。现在很多学习app为了能让孩子们感兴趣，都在不断地将课本知识游戏化、娱乐化。就拿我教学时给学生布置作业的app来举例。孩子们每读完一个单词，一个句子，就会马上有一只可爱的小兔子举着牌子跳出来打分，列出"1、2、3颗星"的等级（利用了游戏中的即时反馈机制），等到完成全部的作业后，系统还会给出金币奖励，这些金币是可以在app的商城里兑换真正的礼品。以致于每次布置完作业，孩子们都跟我嚷嚷着:"老师，作业好有趣！布置多一点吧！"
或许设计者们也清楚地明白：游戏与课本上枯燥的知识相比，似乎本就不是一个维度的对抗。
1.比亲妈还要耐心的引导机制
就拿游戏中的"新手引导"来说，这里面可包含着游戏设计者们强大的耐心与对人性的解读。但凡是一款成熟的游戏，肯定会存在"新手引导"，贴心的游戏还会将新手引导设置成可爱的引导小精灵，循循善诱地教会玩家整个游戏流程、操作问题等等，甚至具体到玩家要按哪一个按钮，"新手引导"都会事无巨细地"耐心"指引你。
而且，在完成新手引导后，一般游戏都会不吝啬地给予玩家"新手奖励"，以鼓励玩家继续玩下去。可在完成了"新手引导"后呢？游戏中的引导机制还体现在各式各样的阶段性奖励上。
作为玩家，你会发现：将新手礼包打开后，还会有"玩家10级大礼包"、20级、30级……以及现代的商业化游戏还大多存在着——"7日登录签到"或是"30天签到"的模式。
在游戏里，有个术语叫"次日留存"，是一个关于玩家在第二天是否还愿意登录游戏与未登录人数的比率。这些引导机制，都是为了提高游戏的"留存率"，给予玩家足够的"诱因"，从而让玩家不断玩下去。
记住一句话：玩家始终需要被引导，否则就会很轻易离开游戏，同理，孩子也一样。
很多时候，孩子对某一学科没兴趣的原因无非两种——不懂，以及没动力。下次，做好孩子的"新手引导"工作，孩子也能成为学习的"老玩家"。
2. 数据即时反馈——"爽"机制
很多人喜欢游戏的原因很单纯，那就是能在游戏里体会到酣畅淋漓的爽快。前段时间有一位84岁老爷爷因沉迷游戏而走红网络，视频中的老爷爷正控制着鼠标、敲打着键盘，在游戏里破军*敌，快要赢的时候却被儿子三番四次地催促吃饭而打扰，最后游戏遗憾失败。输了游戏的老爷爷生气地对儿子说："我不吃饭了！"
游戏有什么魔力能让一位84岁的老爷爷也为之沉迷？这位老爷爷的儿子表示："老爷子他很享受3*、4*、5*的感觉。"
看，这就是游戏数据"即时反馈"的一种体现模式。在游戏中，无论是玩家背包的金币数量，打怪*敌获得的经验数值，装备强化后飞升的攻击数目，抑或是与其他玩家的亲密度、宠物的孵化时间、排行榜上第一、第二的荣誉……这些都是"即时反馈"。
在《游戏改革世界》一书中有提到："现代社会过分复杂的分工，使我们不能立刻看到我们的劳动成果，而打游戏让人重返到深植在我们基因中的古代生存模式———打怪就能得到经验、采集就能得到物品。"
正是在"即时反馈"下，人们马上产生了强烈的"我获到"的感觉，也因此产生了成就感。
这点与需要经过漫长时间才能看到成效的"学习"是截然不同的。
身为教师，我的班上有些孩子非常渴望考试，每上完一个星期的课，就问我"会不会有小测？"孩子为什么会渴望考试，那是因为考试的分数将孩子虚无缥缈的"获得知识的多少"数据化地具体呈现了出来，然后这些孩子还会通过这个一目了然的分数，与其他人做对比，证明自己所"获得的知识"更多。
如此一来，这些孩子的成就感与荣誉感，使他们对考试趋之若鹜。
3. 允许犯错机制
孩子的成长过程中，犯错是在所难免的。可面对孩子的犯错，大多中国家长采取的是"惩罚"方式，家长将自己放在孩子的对立面，通过拿走属于孩子自己的东西来达到震慑的目的，让孩子产生恐惧，以为这样下次孩子便不会犯错了。
作业没完成？打手板！
放假总是玩手机？没收！
不做家务？已经答应买的新书包免了！
而反观游戏设计者，他们恐怕是一群研究斯金纳行为主义的好家伙，同样是刺激孩子做出某种行为，游戏设计者们采取的往往是"正强化"的方式。
玩游戏20年，我还没有遇到过一款游戏会因为玩家没达到目标，就惩罚式地把玩家已经有的东西拿走，相反，游戏是许诺了一个有一个的奖励，只要玩家达成了就可以得到。
比如完成任务后获得的金币，打死Boss后掉落的装备。不会说你任务失败，就让你降级；也不会因为你没打死Boss，就把你的装备没收了；在游戏里，你玩得再菜再烂，游戏系统也只会不断地鼓励你，告诉你玩得其实很不错，但想要变得更强你还可以有以下几种方式。
惩罚，只会带来强烈的挫败感。也许开始的一两次，孩子会因为想挽回自己的权利而改正，但久而久之，孩子在反复受到惩罚中，无法感受到自我尊重和自我实现，那么他们势必会逃到一个天天夸他很厉害的舒适区中去，而恰恰游戏便是那个允许孩子不断犯错，一直鼓励他的"世外桃源"。
4. 视听浸入式机制
虽说"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。"但在书本里读到的景象，往往只能在人的脑海里想象。现在很多学校老师在上课时，都会使用投屏、音乐、动画等多媒体教学方式，其目的都是为了让知识更加生动地呈现。
孩子们，大多是视觉型的学习者。一本颜色鲜艳、插图丰富的书绝对要比单调枯燥的课本让人有阅读下去的*。
再说回游戏，要知道一款游戏的诞生，往往需要一个近百人的团队打磨好几年的光景，无论是画面的光效水纹，人物的轮廓肌理，音乐的抑扬顿挫，都力求让玩家在游戏中，仿佛沉浸在一个新的世界。
游戏任务悉数完成后，百无聊赖时，我总喜欢操纵着游戏角色到风景宜人的地图里去，既可一览无余四季的绝美——春赏山寺桃花、夏观映日荷花、秋坐霜晚枫林、冬钓寒江皑雪；又可畅意遨游五洲的风光——登百尺危楼、临日暮溪亭、行水村山郭、游烟柳皇都……岂不妙哉？
上文中列举的几种游戏能够吸引人的机制，真正的目的是想探究：能否有一种全新的教育理念，让孩子的学习参考游戏机制，使得孩子打心里爱上学习。
1.目标的拆分和建立，让孩子拥有持之以恒的动力
有一位我很喜欢的游戏策划"乔治王"，他在引导他儿子爱上学习这件事上，将游戏里的"新手引导机制"运用得炉火纯青。
在他儿子三年级刚上英语课的时候，第一次测验，他只需要儿子及格，便承诺奖励儿子一个月的零花钱翻倍。
三年级的英语还是简单，他的儿子很轻松便完成了目标，"乔治王"就马上给儿子兑现了奖励。兑现奖励后，下一次的测试，"乔治王"要求他的儿子拿70分，而这次的奖励除了零花钱以外，还开启了"神秘任务"——只要儿子愿意每天多记几个单词，该策划便每天都会给予孩子一定的玩游戏时间。
该策划还笑称，他这其实是"首充"，在游戏里只需充值几块钱，便可以享受数倍于你充值的奖励。而只要充过一次钱的玩家，充第二第三次的概率非常高。
同样，在孩子身上，当他们发现毫不费劲地拿到了自己的"首充奖励"，那么他们便愿意走入这个循环体系，"学习——完成目标——获得奖励"，那么到最后成绩变好只是一个结果。
当然，家长在设立第一个目标的时候，切记不要太难，太难的目标只会让孩子觉得："哇，我肯定做不到！"而后每次目标的建立要保持在一个可以让孩子逐步上升的趋势，接着等到孩子完成任务后，便及时给予奖励，让孩子能始终在追求。
2. 正面奖励，张弛中找到引导的平衡点
上一点提到关于奖励，那么肯定有家长会有疑惑："万一孩子认为你给他奖励是理所当然的，以后会不会提出无理的要求比如要买最新的iPhone，买最新的游戏机？"
那么我们可以该如何奖励孩子呢？
首先，我们要明白，游戏GM是绝对不会无缘无故送你东西的。给你奖励的背后，是利用一组组数据的即时反馈，希望你继续玩游戏，坚持上线，以及充值更多的钱。这就好比我们给予孩子奖励的时候，其实也是有所图的，希望他能得到鼓励，好好学习，取得更好的成绩等等。
第2， 仔细观察的玩家会发现，游戏里获得的奖励，大多是"咻！"地一下弹出来，特效特别酷炫，那窗口还会分红橙黄绿青蓝紫的颜色，你完成的任务难度越高，仪式感便越浓重，有时还会全服通报；但无论奖励再怎么丰厚，那都是游戏里的货币、道具。这都是希望玩家能心情激动地继续玩下去。
所以在奖励孩子时，家长一可以视任务的难易程度来判断，给予孩子的奖励也可以是现实物品，也可使虚拟服务类的，比如一个小徽章、一个封面精美的手抄本，一次孩子手机、游戏机的使用权，周末两日游，爸妈亲自按摩体验券，一顿街边小吃，或者给他买个皮肤买个游戏也无妨。
而且这些奖励最好都是有使用范围，能够快速消耗的，就是能够让孩子获得短暂的快乐，满足他一时的需求，但过后就没了。随之，孩子便有更大的动力去完成下一个目标。
但不管怎么说给孩子的奖励要在自己力所能及的范围内。
与惩罚不一样，在给予孩子奖励时，孩子能感受到你对他的认同与肯定，从而给予他继续前行的勇气和信心。要知道，你给孩子的奖励不是物品的单价，你买的是你孩子达成目标所付出的努力。
最后，写给那些家庭中孩子们也热爱游戏的父母：
当您的孩子在您眼里沉迷游戏的时候，可能只是因为现实世界中的您或者他的老师不断地惩罚责骂他，没有给他带来任何鼓励等正面的积极。
这时，最有可能帮助他从根源上改变的，就是家庭。不妨先从了解孩子正在玩什么游戏，了解孩子为什么会玩他所玩的游戏开始吧……
