绘画，可以是一种技能，
也可以是谋生的手段。
当我们年幼的孩子
拿起画笔的那一刻起，
我们该如何呵护好他们天马行空的想象力，
培养他们敏锐的感受能力，
和良好的审美能力呢？
一、孩子画画不同年龄段特点
* 1-2岁阶段 *
在这个阶段，与其说是绘画，不如说是手的运动轨迹。随着爬行能力的提高，孩子会在纸上留下淘气的点点、蝌蚪，小蚯蚓之类的印迹。
此外，随着幼儿手腕能力的发展，可以用肘为轴心进行往返运动，因此他们的涂鸦会呈现出往返的印迹，随后还能画出连续的不闭口的圆圈。
这个时期的家长可以给孩子提供一支笔和画纸，任其自由涂鸦。可以在孩子画完后，简单地询问他们画了什么就好了，不要过多干涉。
1岁3个月画的像蚯蚓爬的线
* 2-4岁阶段 *
2岁以后，孩子手眼协调功能发展，可以画出单独的线条和封闭的圆圈，与此同时，孩子能对自己的涂鸦加以解释说明。
2岁1个月画的像层叠的圆圈涂鸦
2岁3个月，这是恐龙宝宝和妈妈
从3岁开始，孩子就有意识想要画画，并会在想好后动手画画。到了3岁半以后，孩子喜欢将自己置身于情景游戏中，会把自己笔下的线条和圆圈赋予意义与故事。
此时，父母不要教孩子画形象画，可以挑选一些孩子的作品制作成长记录册，标上日期甚至是注上孩子的解释，这对孩子而言是一件特别珍贵的礼物。
* 4-6岁阶段 *
孩子在4岁左右会在画头部的基础上，画出手和脚，即所谓的头足人像。另外，他们可以通过语言来描述画画的主题和内容，并把印象最为深刻的部分用夸大的手法表现出来。
到了5岁以后，逐渐能理解事物特征和事物之间的关系，并试图用画来表达这些关系。
此阶段，家长依旧不能教孩子形象画，可以在孩子画完后多问画里的故事情节，并多加鼓励。
* 6岁以上 *
孩子到了6岁左右，就会画基底线给事物建立秩序。通常画中会出现地平线、水平线，房屋的轮廓等，形成了二维空间排列的表达方式。
此后，孩子在画人物肖像画时，不再是简单的正面画了，还能从侧面、背面来画，并能展示人物的动态变化。
* 7岁以上 *
7岁以上孩子的画，基本上很容易看懂了。
这个阶段，父母可以提供给孩子多种绘画工具、材料以及具有审美价值的绘本和作品，也可以给孩子找个专业的老师进行科学地引导，提供技巧支撑。
当然了，每个孩子对于绘画的天赋和兴趣各异，所以可能不一定完全参照这个年龄段的发展，提前或延后都是正常的。
二、孩子画的是什么
* 他们的生活 *
艺术来源于生活，孩子画中表达的很多东西，是生活中看到的，听到的内容。
有一段时间，孩子疯狂痴迷于画车。尽管他画出的画，在看来，每一辆车都是那么的抽象，但是人家就能告诉妈妈，这辆是公交车，那辆是火车，还有一辆是消防车……
* 内心的感受 *
孩子和成人一样，也会有喜怒安乐，这些感受同样会表达在画面上。同时，儿童在绘画为了把感觉强烈的部分表达出来，就会不自觉地使用夸张和变形的手法，以至于忽视了事物的整体性。
比如孩子的人物画中会出现头放大，耳朵很小，身子细长的不协调画面，这可能表示孩子被批评后很难过，脑子乱糟糟的一种感觉。
画出自己的情绪与心情，也是孩子自我独处，表达内心的一种方式。
* 脑中的想象 *
我们有时欣赏孩子的画，表示看不懂，但是进一步问孩子，就会发现，原来孩子早已在另外一个神奇的世界中，看到了一个不一样的世界。
小鸟下了水和鲸鱼成了朋友；佩奇来到了身边，变成了一个可爱的小姑娘；人类长了翅膀，飞上了天......
这些，在孩子们的想象世界，实在是太稀松平常。
这是他们对世界的认识和探索，通过想象并用画面表达了出来。所以，咱们允许孩子天马行空地去大胆想象，描绘出另一个空间的一存方圆，无论多么荒诞离奇，请千万不要取笑和打击孩子。
三、孩子何时上绘画班
教孩子画画的最佳时期是6岁以上，在此之前请谨慎教孩子形象画和各类绘画技巧，因为过早教孩子画画会扼*孩子的想象力和自由表达自己意愿的快乐。
注意，这个没有绝对年龄，还是得根据孩子的绘画能力来决定，提前或延后一点都是正常的。
要不要给低龄段（0—6岁）孩子报班学习画画？
建议是，不是必须，可以报班学习，但一定要注意甄别，避免踩到雷区。
在 选择培训班上，家长可以观察一下老师是否总是事先画好一幅画，让孩子临摹，有没有打着“色彩启蒙”的幌子，让孩子在已经定型的作品中填色。还有一种所谓的 创意画，其实都是老师的思路，孩子只要跟着歩奏，然后把各种各样现成的材料剪贴就好了，不用动脑思考，但是作品很完美。
这样的培训班，归根结底是没有尊重孩子的个性发展，追求的是“结果正确”，却牺牲了孩子最宝贵的创造力和想象力，不上也罢。
总之，0—6岁孩子画画，无论报班与否，这最重要的是给他们提供丰富的材料，生活感受，视觉环境，保护并激发他们天性中的想象力和创造力。
四、父母在家该如何做
* 提供合适且安全的绘画材料 *
古语说得好：“工欲善其事必先利其器。”孩子从第一次画画开始，父母就要挑选安全优质的材料，并随之调整。
在两岁以前，一般不给太多颜色，只是给予一支单色粗的马克笔或几个颜色的手指画就可以自由涂鸦。因为太多反而会破坏孩子的专注力。
随着他慢慢长大，各方面的能力上来之后，再作相应的调整，增添一些不同颜色，也会让他尝试用不同材质的画笔作画，水彩颜料、手指画、马克笔、蜡笔以及水彩笔。
除了笔之外，还可以提供树叶、花边、毛线，黏土、废报纸、快递盒子等日常生活中常见的综合材料，鼓励孩子大胆尝试撕扯、挤压、剪贴、折叠。
孩子在家画画，父母能做的就是创造一个良好的绘画环境。
* 尊重孩子，倾听画中意 *
孩子的绘画和成人的画是完全不一样的。
“绿叶红花、笑眯眯的太阳，大鼻子的猪，长胡须的猫。”这些看似童真童趣的形象，实质上那不是孩子的画，而是成人画。
孩子的世界中，绝对没有如此固化的形象，他们笔下的大海可能是粉红色的，花朵可能是一堆乱麻，猫咪可以用几个圆圈表示。
当孩子沉浸在自由涂鸦的乐趣时，家长不要在旁边指指点点，甚至主动帮忙添上几笔，这样会对孩子的绘画造成干扰，也会破坏他们的专注力。
尤其是孩子在2岁之前，各方面能力并未发展起来，家长只要简单地询问孩子画的是什么就可以，不要干涉太多。
当孩子的画中出现了人头部上长了手，肢体比例夸张，缺耳朵鼻子的时候，我们可以询问孩子画中的故事和情节，但不要提醒孩子一定要画上什么，并修改成一幅正确的人物画。
孩子绘画，也是对世界的一种探索方式。质疑、取笑，直接教导孩子画画，会剥夺他们思考的权利。所以，我们要做的是尊重孩子的创作，仔细倾听画中所表达 的东西，去理解、关心画中所诉说的内容。只有家长安静下来了，孩子才能自由地表达自己的创作意愿。
* 丰富孩子的生活 *
很多时候孩子表示不会画，或者老是画一些内容空洞，形象单一的画，这是有原因的。他们的生活体验不够丰富，内心没有感动，脑袋中没有有趣的事件和美好的回忆，当然不能在纸上呈现出充满活动的画面。
所以，家长要做的事，改变孩子的生活方式，丰富他们的生活。
接触大自然：
孩子天生喜欢大自然，那么就多带着孩子沐浴在阳光雨露之中，去登山远足，去戏水摸鱼，用眼观察，用身体感受，用脑袋思考。
小孩子都喜欢玩沙子和水。水和沙都具有流动性，当孩子的小手感触到水和沙的流动、快慢、轻重和质地时，这是一种强大的感官刺激，而水和沙的变动性又能塑造各种形象，打开孩子的想象力和创造力。
最喜欢玩的动力沙
逛展览，欣赏艺术作品：
别看孩子年纪小，对于美的事物，他们的感受能力比我们敏锐。所以，带孩子经常逛逛美术馆、博物馆欣赏名画和艺术品，也是一个非常好的选择。
不过，带着孩子逛展览，除了遵守必要的礼仪之外，其它的则可以随意一些，不能太拘束。
举个例子，有的孩子逛美术馆并不专注公认的名画，反而被一副名不见经传的小画吸引了，这时家长千万不能硬拉过来，一起欣赏名画，这样反而会破坏孩子的“胃口”。
逛萨尔瓦多·达利展
4、巧用言语引导孩子画画
孩子的绘画，我们不一定看得懂，但是可以用语言引导孩子讲述出来，从而增强孩子自信。
通过这些练习，孩子开始理解，他的画和现实中的三维物体间是有对应关系的，他可以用一个符号标记来呈现出现实世界的物体，以及时间的流逝，空间的变化。
除此之外，当孩子想要画一个事物时，但不知如何表达的时候，也可以和他一起讨论物体的特征、属性，并利用图片、绘本等资料，拓展孩子的理解。
父母正确的语言引导能帮助孩子理清思路，感受到思考的快乐，激发绘画的兴趣。
长颈鹿妈妈
家庭教育高级指导师、儿童心理资深研究者
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