学会拒绝，才懂珍贵，当娃的东西总是被“掠夺”，家长要反思自己
小孩在一起玩耍时常会上演“抢玩具”的戏码，大部分孩子都是这样，自己家里的玩具有很多，可是到了外边还是觉得别人的玩具好，即使是和自己手里的玩具一模一样，也总是惦记着其他小朋友手里的东西。
乐乐妈说自家孩子常常是那个被抢者，每次她拿出去的玩具还不到两分钟就被其他小伙伴瓜分完毕了，而乐乐虽然有些不愿意，可还是表现出无能为力的样子。有时候妈妈会“怂恿”乐乐抢回来，乐乐总是在退缩，如果妈妈说急了她就会哭，“真的很窝囊”，妈妈这样评价乐乐。
而浩浩的爷爷奶奶则有着相反的担忧，一岁半的浩浩俨然成了小区里的小霸王，每天各种抢小朋友的玩具，不经人家允许就乱翻别人的小推车，然后随意拿出自己喜欢的玩具。
有次浩浩枪了一个小妹妹的扭扭车玩，走的时候说不什么也不下来，大吵大闹，小妹妹的家长无奈地说：“你先拿走吧，等浩浩睡觉了再还回来。”因为浩浩太能抢，现在奶奶带娃专挑没孩子的地方去，奶奶表示“实在是操不起这个心了，我家熊孩子咋这样呢！”
孩子们在一起玩或是发生矛盾的时候，对于孩子的性格其实是一个很好的映照，除了太过霸道老是抢走别人的东西外，如果总是做承受者，被抢走东西不做反抗，其实也并不一定就是什么好事，家长如果忽略了这点，总是把善良二字放在孩子身上，孩子长大之后很容易变得懦弱，被人欺负了还不懂得还击。
关于“抢”和“被抢”，是父母永远也操不完的心。可是被抢的孩子不吭声，就一定是胆小或缺乏自信的表现吗？未必！孩子不抢玩具、不反抗，还可能是以下这些因素造成的，了解了这些，家长才能因材施教，及时挽救孩子于危澜之中。
▼第一种：孩子天生“温润如玉”
案例：
小强从小就是个气质温和的孩子，就像每次玩滑梯他总是让着其他的小朋友，如果说先让小弟弟小妹妹玩，宝妈还觉得孩子有谦谦君子之风，可是每次和同龄孩子玩，小强也总是先人后己，这让宝妈有些生气，觉得娃是被人欺负了。
每当这时候宝妈都会让小强去争抢，可是孩子却表现出一副无所谓的样子。不仅是滑滑梯，在玩具上也是如此，小朋友想要他就给，特别好说话，而且每次看其他小朋友玩得开心，小强也很开心的样子，宝妈有些疑惑了。
分析：
有的孩子性格就是温润如玉类型的，属于天生气质温和。他们不是没有脾气，而是觉得像这类“身外之物”没有计较的必要。他们也不是没有在意的东西，只不过对眼下这些看似小儿科的东西不是很上心。
应对：
针对这样的孩子家长其实不必强求，如果是特别贵重的玩具，考虑到孩子“大方”的性格以及有可能被损坏的风险，家长放在家里让孩子玩就好了，没必要拿出来。
如果孩子觉得分享是件特别快乐的事情，天生就是如此，那家长也不必强求孩子去怎样，让孩子呆在他的心理舒适区就很好。当然这类孩子毕竟是少数，父母还是要多观察。
▼第二种：孩子还未形成“物权意识”
案例：
潇潇16个月，奶奶说他是“老好人”，自己的玩具拿出去总是被其他小朋友抢走，而他却丝毫没有反抗的意识。有时候别的小朋友玩够了，主动将他的玩具送回来，潇潇也没有太大的反应，好像这件事情自始至终就和他无关。
可是潇潇也有自己喜欢的东西，当他看到其他小朋友的新奇玩具，也会伸手去摸，不过只要其他小朋友一喊，他就吓得呆在原地哇哇大哭了。对此奶奶非常气愤，认为潇潇性格太过软弱了，怒其不争。
分析：
对于16个月的宝宝来说，他的物权意识可能还没有建立起来呢，他不知道玩具和自己的关系，更谈不上所有权和使用权了。对自己的东西是如此，对他人的东西也是如此看待。因此娃既不会护住自己的玩具，在动其他小朋友的玩具时也没有“是否同意”这个选项，只是单纯的喜欢。
一般来说，在孩子两岁左右才能萌发出物权意识，开始区分“你的”、“我的”、“他的”、“公共的”，目前这个阶段孩子还没有这样的概念，而且由于语言表达能力不完善，不能很好地表达自己的需求，因此被抢了也不还击，并不是软弱。
应对：
孩子的物权意识是一个循序渐进的发展过程，家长不要过于心急，更不要轻易就给孩子下定论、贴标签，那样做对孩子的成长是十分不利的。家长此时最该做的，应该是帮助孩子建立起物权意识，而不是批评和指责。
具体来说，要帮助孩子实现对自己物品的管理和分配，不随意处置孩子的东西，教会孩子珍惜自己的物品，懂得规则，不破坏和侵占他人物品，养成边界概念。懂得借与还、抢的区别，知晓分享和轮用的概念等。
▼第三种：被父母强制“分享”
案例：
元杰以前是个活泼开朗的孩子，现在却变得气质有些忧郁，其实这和父母的强势是分不开的。尤其是宝妈，经常会强迫元杰“分享”自己的玩具，这让孩子感到很不开心，却又无力反抗。
最开始有其他小朋友来抢玩具元杰是拒绝的，可是宝妈或许是因为爱面子，往往会责备元杰说“不要这么小气，真不懂事”，有时候还会到元杰的手里把玩具掏出来给其他人玩。宝妈在小区里非常受欢迎，可是孩子却变得不快乐了。
分析：
如果分享是强迫的、被动的，那孩子的内心肯定是不快乐的。宝妈这样做并不是教孩子变得懂事，而是将孩子推向了自卑、没有主见的边缘。长此以往，孩子觉得反抗无用，自然在表面上服从变“乖”了，可是内心却很受伤。
应对：
尊重孩子的意愿，不强迫孩子去做不愿意做的事情。征询孩子的同意再行动，要让孩子看到家长是和他站在一起的，给孩子支持和理解。如果孩子的玩具被抢走了，家长还应该说一句“需要妈妈帮忙吗”，这样的家长培养出来的孩子才是有主张，有节制的娃。
下次，当孩子玩玩具正在兴头上，如果有个大孩子过来抢，家长首先要做的是按住玩具，然后问问自家孩子是否同意，如果孩子不同意，你就和那个孩子说：“不好意思，小弟弟正在玩，等他不玩了再给你玩。”不要被所谓的面子伤了孩子的心。
最后，善良是一种可贵的品质，但不应该和懦弱划等号。如果你家孩子在和其他伙伴相处中总是被抢的那个，还不懂得反抗，找准原因来解决很重要。与其让孩子“抢回来”，不如教会孩子如何让自己变得强大，能礼貌而又不失分寸的交往，无论是对小孩子还是对大人来说都是十分重要的。
