背景：家有一内驱力严重不足的二年级娃，自他从上小学，我就开启漫漫陪学路，焦虑着急过，无奈沮丧过。别人鸡娃是为了更优秀，我鸡娃是为了不掉队，永远都在追学习进度。
二年级追认字写字背课文，效率如何得看娃状态，所以成绩就像过山车。数学加减口算马马虎虎，但现在新的拦路虎乘法口诀又出现了，陪学的我又要向乘法口诀发起进攻了。
原学习口诀方法：完成学校布置的作业，书面题 背口诀或默口诀，因写作业不专注散漫，完成语数书面作业就到睡觉时间了，背或默不能坚持完成，因此口诀不熟悉，做题时需要借助九九乘法口诀表边找边做题。
陪学者的状态：疲于心里内耗，有心无力，在如何提高娃写作业的专注度上挫败感满满，和风细雨，雷霆暴雨……发现都是一个人的独角戏，娃还是那个娃，惊不起一点涟漪，慢慢悠悠，不急不慌。
放大抓小，突击弱项：提高不了写作业的效率，课后娃复习时间不足，自觉性兴致都不高，那就回到原点，像一年级那样开发新游戏陪玩陪学攻下乘法口诀先吧。
准备阶段：上网查有没有现成的适合边玩边学的辅助教具，普遍都是类似的桌游，看到这些零散的木块、珠子之类我就头疼怎么收拾，估计口诀没玩会，教具就乱七八糟散落各个角落找不齐了。幸运之处是，找到了一种乘法口诀扑克牌。玩法也不太感兴趣，评价有的也写得一般，但出于心理安慰，我还是下单了，想着买回来试试吧，总比桌游好收拾吧。
实际效果：刚拿到乘法口诀扑克牌时，娃有点兴趣，开始给乘法算式配对，一张一张占了很大块地方，眼花缭乱，配对完成没兴趣了，我赶紧收起来怕他当玩具拿去随意玩丢了。昨天，我又拿出来想试试两人玩法，像摸牌打牌那样玩，发现娃不会拿牌，彼此出牌配对也挺没意思。
创意出现：“开火车”配对，看谁最终赢的牌多！娃玩起来津津有味，也不烦我让他读口诀了，当他出的牌得数和已接龙的牌得数一样时高兴得很。特别是，如果他出的牌得数刚好和接龙的最初第一张牌一样，收走所有的牌时，那是开心得手舞足蹈。
昨晚玩了三轮，基本我也总结出了几种进阶玩法：
基础玩法：得数牌直接放下接龙，乘法算式牌要说出正确口诀才能放下接龙，不会说口诀的乘法算式暂时放到一边。手上的牌都放完了，可以拿起之前不会口诀的牌再想一想试一试，如果还是不会，那这些口诀就要立马找到乘法口诀表背会了，再来开始新一轮“开火车”游戏。
中级玩法：家长拿得数牌，并说出符合这个得数的口诀。比如我拿着48，我就要说六八四十八，才能把牌放下去接龙；娃拿乘法算式牌，并把口诀说出来。这个玩法的好处是，所有乘法算式都在娃手里，也就是每一个乘法算式口诀他都要说，不会有遗漏。玩一轮最终留下的就是他不会的，就赶紧自己去背相应的口诀了。
高级玩法：比基础玩法增加一个难度，就是拿到得数牌也要说出对应的乘法口诀，也就是中级玩法中家长的玩法。看到得数想口诀，对于娃有难度，昨晚第二轮我用的这种玩法，娃很多都不会，开始不耐烦要放弃不玩了，我改成了中级玩法他又坚持了下来。
以上就是我陪娃学习乘法口诀的一点想法和实践，目前对娃还是有用的昨晚他赢的牌比我多了26张非常开心，最终就剩5张乘法算式的口诀不熟练，需要多背多用。他已经和我约好了今晚继续“开火车”。
因乘法口诀牌不在身边，我简单画下它的样式吧。可以自己买卡片写（每个乘法算式牌都要匹配写一张得数牌），也可以网购。
