在我们每个人的小学上学记忆里，“课间十分钟”的撒欢玩耍，肯定都是很美好的回忆，还有一首歌，可能很多人看到就能唱出来：
听那叮铃铃的/下课铃声送来十分钟/来吧来吧来吧/大家都来轻松轻松
让我们那疲劳的眼睛/看一看蓝天/让紧张的大脑吹进清风/哦你好你好十分钟/哦欢迎欢迎十分钟
现在的孩子，应该都没听过这首歌了吧！而且，现在连这个课间十分钟，都在消失了。
“新华视点”记者近期在一些地方调查发现，部分中小学生课间10分钟被约束，除喝水和上厕所外，不能走出教室活动，甚至不能随意离开座位。
2019年的一项针对1900余名家长的调查显示，75.2%的家长认为身边中小学“安静的小课间”现象普遍，且在小学最为突出。
课间十分钟本来是一项很科学的安排，对调节学生的身心健康非常重要。课间十分钟的消失，会增加学生们的肥胖和近视的风险，影响骨骼和心肺功能的发育，也会增加学生的心理压力和心理健康。
所以最近教育部也回应了，说要进一步督促地方和学校严格落实国家有关规定，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚决纠正以“确保学生安全”为由而简单限制学生必要的课间休息和活动的做法。
那学校为什么要这么做呢？老师和家长的说法却截然相反。
很多老师说，主要是因为场地有限、人员密集，学生在操场上玩耍时常常出现磕碰等意外情况。如果出现意外，很多家长又会追着让学校道歉甚至赔偿，有的老师还会因此被处罚，所以就干脆强调纪律，“多一事不如少一事”。
很多家长则说，这是学校和老师为了自己管理方便，约束了学生的自由活动。
其实这个问题的原因，不是单方面的，学校当然有自己的道理，家长也有自己的道理，问题的本质是：过度的“安全”思维，必然会影响发展！
因为发展就意味着要有自由的空间，要有一定的冒险，这种冒险可能会带来危险和失败，但也可能带来创新。只要家长还是学校，都认为“安全”是最重要的问题，那这个问题就不可能解决的。
这就是我们说，就算马斯克生在中国，他也不可能做出现在这些创新。
看马斯克的传记就知道，他小时候在南非生活，打架是家常便饭，这当然是有点过分了，尤其是他曾经被人打断鼻子，到现在鼻梁还要做手术矫正，但也是因为这样的氛围，让他完全不害怕冒险，甚至以冒险为乐，喜欢冒险、享受冒险。
如果马斯克从小被灌输安全最重要的意识，从小连下课都不让出去撒欢，那他现在就是个唯唯诺诺听领导安排的人！这样的人，怎么可能会去发射火箭、去造新能源汽车、去做脑机接口？这些都是难度巨大、风险也巨大的事情。
所以，今天很多人在骂中国的企业家为什么不争气去做科技创新，去解决卡脖子问题，背后有一个原因，非常重要，但却很少有人讨论，那就是我们的这种教育，就是会扼*孩子的创新能力的！
创新会带来发展，但也必然带着冒险，如果一个社会天天念叨着安全，不敢越雷池半步，还天天说要鼓励大家创新，这就是典型的叶公好龙！
