编者按：本文作者是一名10多年的程序员，也是一名大胆探索儿童编程教育的妈妈，一年来她大大小小的编程启蒙机器人玩了不下10个。在她看来，Matatalab编程机器人把编程中的精髓和关键点都覆盖到了，非常符合儿童的认知特点。
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孩子都喜欢在亲身体验的游戏中探索、学习。玛塔创想很好地融合了画画、艺术、思维等，帮助孩子通过编程把他们的想法快乐地表达出来，进而培养了他们发现问题、创造性解决问题的能力。
”
这一年多大大小小的编程启蒙机器人玩了不下10个了，孩子一眼就被吸引而且每天都想玩的，Matatalab玛塔创想是第一个。“妈妈，你看看这个灯塔“，别说孩子，我们大人看了都忍不住想去摸一摸，探个究竟。
最早接触Matatalab时，先被它的颜值所吸引，设计太符合孩子的兴趣了，Q萌的控制塔和小巧又有些俏皮的机器人小车，生动活泼的指令卡，融入了音乐、舞蹈，还能自己设计地图，这不是每个孩子都喜欢的吗？
在游戏中学习编程，还能发挥自己的创意。看storybook上说先编程画五角星，还可以把五角星涂色，剪贴，做成一颗装饰的圣诞树，动脑，动手，编程，画画，如此浑然天成地融为一体。为此我还专门做了一番功课，除了颜值高，而且内容非常的专业、系统。
作为10多年的程序员，我可以说这款编程启蒙机器人把编程中的精髓和关键点，指令，循环，调试debug等一一的全部呈现出来，而且是以符合孩子认知特点的方式引导学习。
“甜蜜”的编程从孩子最爱的糖果开始如果问吉吉，最喜欢的零食是什么，一定是糖果。在糖果派对游戏中，为了帮助MatataBot吃到糖果，他先用手指规划了路线，然后我们尝试直行、转弯指令。
一开始，转弯的编程块他以为是转弯同时再前进一个格子，但体验了两次不对，他自己就发现了规律：原来转弯的编程块是原地转弯的意思。而且，我们还结合生活情景，添加了其他编程块丰富游戏：
妈妈：你吃到糖的时候，什么感觉呢？
吉吉：好吃啊，甜甜的
妈妈：那你一般会做些什么？
吉吉：唱歌啊，或者笑……
那Matatabot吃到糖后我们也让他唱首歌？加入音乐指令，吉吉更开心了，自己把每个都尝试一番，小手不停地更换音符中的数字，变换出丰富的乐声。
如果是初次接触编程的孩子也完全可以放心，糖果、音乐、机器人移动，自然地拉进了和孩子的距离，更像是一种每个孩子都喜欢的游戏，很好地融入了编程的思维和孩子主动思考、尝试的体验。
很多家长都想让孩子尝试编程学习，实际体验一番下来感觉就是教孩子一些指令，觉得也没什么嘛？作为10多年的程序员，我们都知道，编程更重要的是能帮助孩子使用“编程思维”创造性地解决问题。玩下来最大的感受是，Matatalab把这些理念很好地融合在编程游戏中。
01
序列和问题分解
想让Matatabot吃到糖，需要小朋友把指令按照一定的顺序排列出来，这就是计算机编程中的序列，顺序错了就无法让机器人按照正确的路线前进啦。
这个阶段孩子都是兴致勃勃的，如果一开始不熟悉的话，我们可以帮孩子先规划下大概的路线，然后将任务拆解成一个个的小任务。
很多时候吉吉也会提出不同的路线，我会鼓励他把他的想法用指令实现出来，一起看看和第一个路线有什么区别呢？
也许在我们大人看来这些不是最快、或者最短的路线，但孩子自己动手探索尝试会启发他们主动思考。最最重要的是孩子的每一次尝试都是直观可见的。
如果在地图增加了障碍，机器人则需要绕行，是不是像我们和孩子玩的迷宫？以前是用笔在迷宫上画来画去的，现在能自己设计迷宫了，吉吉玩得停不下来，看我轻易地绕过去又去调整，来来回回几个回合，脑、手忙得不亦说乎。
看似简单的游戏，是孩子主动参与、设计的，带来的是不一样的满足感和成就感，这也是我们喜欢这套编程启蒙产品的一个很重要的原因，设计开放，灵活，不局限于既有的场景和主题，鼓励孩子自己思考、创作和尝试。
02
模式识别：投掷3种骰子来找一颗糖
平常我们玩桌游多数是数字骰子，有没有玩过形状骰子，石头剪刀布的骰子？还有赛跑骰子？吉吉一听就提起了精神：妈妈，怎么玩？
在糖果游戏中，三种骰子颜色、形状、图案的骰子，使用一个和同时使用三个的难度有所不同。
先掷一个骰子，如果掷出的是黄蓝相间的颜色，那么可以在地图上找出几颗只有黄色和蓝色的糖果？
再试试掷三个骰子：三个骰子分别是条纹形状、黄蓝相间色、左上右下的斜摆糖果形状。同时符合这三个条件的糖果，在地图上又有几颗？
是的，这就是找规律。也是计算机中的“模式识别”，明确了模式，也就会知道问题出在哪并着手解决。孩子日后不一定以编程为工作，分析模式找出问题会贯穿他们一生的学习和工作中。
我们还可以反过来，指出一颗糖果，让孩子描述出来，什么颜色的，形状和花纹，自然而然锻炼了孩子的表达能力。
而使用赛跑骰子，就如同玩桌游一样的欢乐和富有挑战。我想这是“编程”和“桌游”最完美的组合方式了。在gamebook中附有这样的骰子，可以用剪刀裁剪下来，和孩子一起动手制作的。
03
循环
地图中找糖果，有时要重复放几次相同的指令，有没有简单的办法呢？
我还会让孩子想想日常生活中是不是也有这样的重复动作的。吉吉说：搭积木摩天大楼，一层平着摆放，一层竖直摆放，一层平着摆放，再一层竖直摆放……这样就非常自然的引入了循环指令，孩子也很容易理解。
Matatalab编程机器人另外一个孩子特别喜欢的是画画功能。使用简单的几个指令和循环，我们画出了三角形，房屋，五角星等等，艺术和编程完美地结合在一起。
04
调试debug
咦，机器人怎么没有按照我设计的指令走啊，我们一起看看，哈哈，原来把左右转的编程块放错了！
这就是调试，每个人编程都会遇到的问题，这也是编程思维中非常重要的，发现错误后找到原因去解决，修正。
发现错误后吉吉会先自己挨个检查指令，然后尝试修正错误指令，现场试验。这种直观的体验非常符合孩子的认知和学习特点，也更能激发他学习编程的热情。
一天晚上，我在旁边写书，他自己编程，调试制作了一个“风车”，说是风力发电，非常激动地拉着我和他爸爸一起看。
编程盒子里的练习册中还有很多有趣的调试场景，我们用编程块在编程板上摆放出来，先走走看，再一起查找问题出在哪，鼓励他尝试自己解决，一点都不觉得枯燥。
玩了几天后，吉吉说，妈妈我们能不能自己做个地图让机器人丛林探险？
好啊，说干就干，我们找来纸，先用纸和尺画出一个个的地图格子，然后吉吉来设计场景，有他喜欢的树林，发电厂，火箭发射，摩天大楼，还有之前用机器人画画制作的圣诞树。
我们设想的情景是：让玛塔机器人从家里走到树林，再播放一首音乐。
于是吉吉动手开始摆放编程块，当机器小车走到终点的时候，他一下子扑到我的怀里，和我击掌庆祝，“妈妈，我可以的！”
之后，他继续在我们自己画的地图上摆上他的玩具，开始了一个又一个属于他自己的编程故事。
Matatalab是我们玩下来最最富有创意的编程产品，吉吉喜欢的画画、剪纸、几何图形，还有每个孩子脑中各种千奇百怪的故事，都很好地和编程融入在一起。在编程游戏体验中，他不仅学会了系统、科学的编程思维和方法，更发挥了自己的创意，感受到勇于探索、尝试的乐趣。
这让我想起少儿编程之父Mitchell说过的一句话：
孩子用手搭积木学会了稳定和坚固，用画画学会了混合不同的颜色，更重要的是学会了创作的过程，通过不断的探索和实验，表达了自我和世界。
那么编程呢？对于孩子，也可以理解为一种书写能力，一种新的语言，和积木，画画一样，帮助孩子把想法表达出来，并能与身边人交流他的想法。
想不想用孩子的小手画一张孩他们眼中的“世界地图”，用编程开始您们的世界探险之旅，来一起试试吧！
作者介绍：Daisy，知名IT外企资深项目经理，儿童编程教育先行者，5岁孩子的妈妈
