很多认知能力差的小朋友，特教老师们都会用到卡片来教学，通过视觉配对等，来让孩子认识更多的物品或者行为，继而通过泛化，让孩子能够认识生活中常见的各种物品，那么在家里，家长该怎么给孩子训练呢？
其实我们所熟知的卡片，无非分为三种：名词、动词、动名词卡片，不需要分的太细，因为这样孩子会更容易理解，也降低了教学难度，那么接下来详细给大家说说不同种类的卡片该怎么教学
名词卡片认知训练
以香蕉为例，我们要先准备一张香蕉的卡片，要带有“香蕉”的字眼；我们把卡片展示在孩子面前，大声说，“香蕉”，这时候可以稍微夸张一些，给孩子印象深刻，让孩子在脑海里，根据我们的声音与卡片做配对。
孩子年纪小的时候，很多东西在他们眼里，都只是图片的形式，所以我们要抓紧时间给孩子以后学习文字，语言打下基础。
动词卡片的认知训练
动词卡片，大人们都可以很容易的看出图片上的人物是在运动的，但是在特殊小朋友眼里还是“静态”的，所以在教导动作卡片时，家长们要配合自身言行：卡片上是跑的，家长就带着孩子“跑”，跳的，就带着孩子“跳”，所以说，我们一开始教导时，可以选用一些较为简单动作卡片。
动宾短语的卡片认知训练
动宾短语卡片，简单地说就是动词加名词的小短句，比如说，摸耳朵，听音乐，我们同样可以配合动作来教学，摸耳朵，就要引导孩子去摸一下耳朵；但前提是，孩子首先要知道我们动宾卡片里面的“名词”，比如说摸耳朵，孩子要首先知道“耳朵”是什么；我们在教导名词卡片的时候，就可以有针对性去教导了。
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