在日常教学中，有趣的课前游戏是活跃课堂氛围的利器，激活孩子的头脑，激发兴趣，更有利于学员更快的掌握知识点，可谓是一举多得。
今天分享的三个课前小游戏，可以帮助各位一线教师快速hold住自己的课堂，调动学员上课的积极性，建议结合自己的教学内容来设计课前活动，实现教学效果的最大化！
接力描述
游戏目的：
锻炼学员的表达能力和快速反应力，帮助孩子发散思维，增强对词汇的理解和应用。
游戏玩法：
▶ 请第一位小学员快速说出一种红色的东西(如：红色的太阳、红色的旗帜)；
▶ 请第二位小学员快速说出这个红色东西是什么样子的（如：红色的旗帜，形状是正方形的，材质是布，上面描绘着黄色的五角星）；
▶ 请第三位小学员快速说出其作用（如：红色的旗帜代表着精神信仰，为人们指明方向）。
▶ 请第四位小学员快速说出这种东西在生活中哪些场景更常见（如：在升旗台、在会议室、在各种活动场合等等）。
游戏提示：
可以在其中任意选择，只要是有利于学员发散思维的就可以：甜甜的东西；可爱的东西；好看的东西；快乐的东西；高大的东西；白色的东西；方形的东西；运动的东西；有益的东西。
小小销售员
游戏目的：
培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力，巩固对物品特征的认识。
游戏准备：
学员携带自己喜欢的玩具、书籍或任何比较有意义的物品。
游戏玩法：
将物品逐一放好，老师先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗?你想买它吗?”孩子将小狗“买”回去，然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进行。
游戏提示：
可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品，还可以让顾客描述要买的物品特征让营业员猜，猜对了就把物品“卖”给顾客。
猜猜我是谁
游戏目的：
提升学员的视觉观察力、语言描述力。
游戏玩法：
请两个学员面对面而坐，请另一个孩子走到其中一个学员的椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的孩子问："是谁敲我的门呀?"面对他坐着的孩子需要通过描述敲门学员的衣着、面部表情等元素，来让坐着的孩子猜是哪位小学员。猜错了游戏继续，猜对了，就调换孩子，游戏重新开始。
游戏提示：
游戏可逐步加深要求，如：敲门的孩子可以进行衣着伪装，或者做鬼脸等等。
