当你成为学霸

一般来说学霸总是少数人，然而如果把学霸定义为你比别人提前了解了某个方面或某件事情，那么人人都可能在某个时刻成为学霸。比如别人要玩的游戏你已经玩了好几年了，别人要去旅游的地方恰巧是你的家乡，或者在职场上你已工作多年的公司来了一个新入职的员工。那么这个时候，作为“学霸”你应该如何面对“学渣”呢？

网上有个学霸教学渣煮面条的段子，大家讨论很多。有人说自己就是学渣，问问题时很无助；有人说自己就是学霸，费了半天劲耽误时间学渣也没弄会还不领情。

我觉得这个段子里有问题的是学霸而不是学渣。学霸以为目标是讲解煮面条的过程，可实际上目标应该是如何教会学渣煮面条，这是两件完全不同的事情。仔细分析学渣A,B,C，其实他们情况各不相同。把情景转换到职场工作中，大致是这样。

学渣A就是没有专业知识，一些基本情况都不了解的人，对于这种情况直接告诉他明确的操作步骤就好，比如分不清面条和饺子汤圆等的区别，就告诉他直接到哪个柜子找面条就好，看清面条包装上的标识，然后按操作手册一步步操作。

对于学渣B，这是有自己执念的人，有可能的话，应该顺着他的思路，用油炸的方法试一遍，让他自己比较油炸和水煮的区别，只有他自己转过这个弯来，才有可能真正心服口服。

对于学渣C，这其实很难得。他已经不满足于照着操作手册来操作了，而是在考虑操作思路的来源和依据，和他一起分析，说不定这个学渣也会变为学霸。

学霸不愿意教学渣的一个原因是很耽误时间和精力，教学渣一道题往往比自己做两道题还费劲。但是在工作中，这是一种很重要的能力。比如对于刚刚得到提拔的人来说，就必须面对这样的问题。因为既然提拔了你，就说明你比别人强，这时就需要你带领大家一起工作。这时你就不能嫌弃别人不如你而不愿意教，最终把事情都揽到自己身上。这时需要的是你能清楚的了解团队每个人的实际情况，是适合按照手册按部就班地操作，是虽然一根筋但一旦认可你就可能充分发挥主管能动性，还是思维活跃说不定真能迸出智慧的火花，充分调动每个人的积极性，发挥出每个人的潜力，而不是只会自己煮面条，才是一个合格的领导。

能教会学渣，发挥出学渣的潜力，这样的学霸自己也在提高。

一般学生：怎么下面条？ 学霸：水烧开，面条扔进去，搅动不要溢出来，煮到通体透明没有白芯基本就可以了。 一般学生：好的 学霸：哦，面条放在案板上的时候要撒点干面粉，不然会粘。煮出来之后可以过下凉水更劲道 一般学生：谢谢～ 学渣 A ：怎么下面条？ 学霸：水烧开，面条扔进去，搅动不要溢出来，煮到通体透明没有白芯基本就可以了。 学渣 A ：那馅儿不熟怎么办？ 学霸：??？煮面条哪来的馅儿啊？ 学渣 A ：就老师上课讲的那道题啊，说要煮到涨起来还不能煮破了。 学霸：上课那道题是煮饺子啊！ 学渣 A ：饺子不是用糯米面包的吗？ 学霸：那是汤圆！ 学渣 A ：汤圆不是用叶子包起来的吗？ 学霸：那是粽子！ 学渣 A ：粽子是不是也可以用水煮啊？ 学霸：不是…你到底哪不明白？ 学渣 A ：都不是很明白的样子… 学霸：… 学渣 B ：我不会下面条啊，你看我把油烧热了，然后… 学霸：煮面条用水啊，为啥烧油？ 学渣 B ：我觉得烧油挺对的啊，你就告诉我油烧热了怎么下面条吧 学霸：下面条不用油啊，你让我怎么教你用热油下面条啊？ 学渣 B ：那方便面不就是油炸出来的，咋就不能先把面条炸熟了再煮？反正我油都烧热了，你就看下面怎么弄吧。 学霸：你不就想煮碗面条吗？不用油炸啊，没意义的。 学渣 B ：我就觉得应该拿油炸一下，你就告诉我怎么炸完再煮呗。 学霸：那我没用油炸过面条啊。 学渣 B ：哦，原来你也不知道，那我问问别人吧 学霸：我C… 学渣 C ：怎么下面条？ 学霸：水烧开，面条扔进去，搅动不要溢出来，煮到通体透明没有白芯基本就可以了。 学渣 C ：烧水之后的事我都明白。 学霸：? 学渣 C ：你讲讲为啥下面条就能想到烧水吧 学霸：你想把面条弄熟了不烧水怎么弄？ 学渣 C ：那为什么把肉片弄熟就是烧油呢？ 学霸：炒肉是烧油啊，下面条是烧水啊。 学渣 C ：所以肉片和面条不是一回事？ 学霸：对啊。 学渣 C ：你给讲讲他俩怎么就不一样了。怎么区分肉片和面条？ 学霸：我…这…肉片是上一章讲的啊，面条是这章讲的 **~#