我是尝过小时候背诗的甜头的人，不管是在上学的时候，还是到记忆力开始走下坡路的现在，儿时轻松记忆的古诗，都仿佛已经住进了脑海里，让我随时都能脱口而出。基于这个原因，我一直提倡让家里的小男孩早一点接触古诗词。
但家里的小男孩却难免让我失望。小男孩虽然聪明，背起古诗来却真的是一言难尽，邻居家的小妹妹都已经学会一首诗了，他还在那卡壳着，无法麻溜地背出整首诗，只能让我无奈地叹了口气。
无此同时，不知是不是思维太活跃太跳脱，且喜欢的也是各种车、恐龙、超人等，对文艺范十足的古诗还没有多少欣赏能力，小男孩在听我读古诗的时候，也表现出了各种抗拒，明晃晃地把“我不感兴趣”几个字写在了脸上。
为了让小男孩好好背古诗，我这个老母亲也是操碎了心。直到有一次，我在看《诗词大会》，电视正好播到“看图猜诗”环节，我无意间转过头，看见小男孩正聚精会神地盯着电视，表现出了少见的对诗词的兴趣。
该发现让我简直比发现新大陆还惊喜，我觉得自己可能找到了帮助小男孩打开诗词世界的那把钥匙，也一直在寻找图文并茂，并且带有些许游戏兴致的古诗词类的图书。
所以看到这套《写给儿童的古诗游戏书》时，我顿时眼前一亮。而此前不久，我刚接触过同是“一米阳光童书馆”旗下的《神奇的专注力训练游戏书》，并被这套书深深吸粉，多次跟朋友力荐这套书，想来相似系列的《写给儿童的古诗游戏书》也差不到哪里，于是果断入手了一套。拿到后果然很满意，只能用4个字形容：深得我心。
这套书也可以叫做“古诗词的N种玩法”，书中收录了100首适合孩子读写记忆的古诗，就有100个吸引孩子兴趣和好奇的游戏。编者深谙“图形与文字一同使用，能大幅提高学生的学习能力”的道理，用场景来记忆成了书中的基本方法。
其中有我觉得巧妙至极的连线画图。比如卢纶的《塞下曲》，描绘的是夜晚将军冒着大雪不知疲倦地追赶单于的情景，对应的小游戏就是画出将军和单于的坐骑。月黑风高的晚上，大雪纷飞的寒冬，英勇潇洒的将军，整首诗的画面感被浓缩于一幅画中。
将军骑的是汗血马吗？有没有比单于的马更威武帅气？孩子脑海中的小问号蹭蹭蹭地冒了出来，自然也就会迫不及待地拿笔连线，好尽快找到问题的答案。而亲手画出来的一前一后的两匹马，也会加深孩子对这个场景的印象，有利于他们更好地记忆这首古诗的内容。
拼图游戏也是很有创意的一种玩法，相对来说更适合大一点的孩子。书中《山居秋暝》对应的小游戏就是拼图，要完成这个游戏，孩子先要详细观察《山居秋暝》所在页面的插图，然后根据插图上月亮、小鸟、大树、松鼠、山脉、河流等的位置关系，把打散的16块小图片组合成原来的画面。
将一块块的拼图成功地还原，本身就是一件极具挑战性的事情。书中的拼图不能试着拼凑，只能在脑海中想象，然后组成完整的画面，这就更考察孩子的空间想象力。拼好画面，孩子多半已经对这幅画了如指掌，此时借着画面教他们读古诗，背古诗，他们也更愿意接受些。
除此之外，我们大人也经常玩的“找不同”，也被用在了这套书中。对，就是那个有神奇魔力，让我们一玩起来就停不下来的“找不同”。其实这个游戏对孩子来说，也同样具有离奇的吸引力。
在书上李白的《秋浦歌》中，用到的就是找出白胡子白头发的两个老爷爷身上有什么不同的小游戏。我家小男孩的爸爸，发现有这么个游戏，也拿起小男孩的古诗游戏书，自个在角落找起不同来，还引来了小男孩的一阵大叫：爸爸，你怎么在看我的书了？
不过，可别以为这套书就只凭借“让孩子对古诗画面印象深刻”这个方法取胜。创意十足的游戏设计者，把看起来似乎和古诗词毫不搭边的数学小游戏，也巧妙地融入到了古诗词的学习中，对更喜欢数字的孩子，比如我家小男孩来说，简直是难得的惊喜。
最简单的是数一数图上的小动物有多少只，比如《登高》这首诗中的小游戏，就是数有几只小鸟，几只兔子和几只猴子。也有难一点的进阶级，比如《题破山寺后禅院》，就是利用古寺中的钟，设计出了数字之和的小游戏，解出答案要从下往上一级一级推导，有点像小学生试卷后面的附加题。
同样考察逻辑思考能力的是“找规律”小游戏。比如杜甫的《绝句》，就把“春风花草香”的小花和小草，还有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中的燕子和鸳鸯，单独拎了出来，形成4排有规律的图案，然后让小朋友找出接下来的该是哪个图形。这样小朋友再回过头来背古诗，就会想起花草，燕子和鸳鸯这几种意象，脑海中也就有了清晰的画面感。
被罗列进了这本宝藏书中的还有生活小常识类的，比如找影子等等。我最喜欢的就是《登飞来峰》的游戏设计，是让小朋友给6张图片排序，形成太阳升起来的全过程。为此我还特地带着小男孩早起看了一次日出，小男孩很兴奋，有没有背下这首诗先不说，至少还是涨了知识的。
更有趣的是，家里的小男孩在书中找到了小女孩喜欢的“装扮”游戏，他当然不怎么感兴趣，但是小脑瓜子一转，他转眼就兴致勃勃地拿着书去找邻居家的小妹妹玩了。
我一直觉得小孩子就像一块海绵，不管你教给他多少知识，他都能一股脑地吸收进去，学得又快又好。他们每一天都在以我们难以相信的速度进步着，这些进步又会给他们的成长注入无限的动力，形成良好的正向反馈。如果此时，他们不愿意学习，怎么也学不会，则往往是方法出了问题，他们感受不到乐趣，或者跟不上节奏等，而这本《写给儿童的古诗游戏书》，无疑就是解决孩子不愿意学古诗这个难题的钥匙，至少对我家小男孩来说是这样。
