“魔方热”

“魔方热”

首页休闲益智魔方连连看更新时间:2024-08-02

不知从什么时候开始,学生迷上了玩魔方,一下课就围在一起互相切磋。可时间一长,许多学生沉迷于玩魔方不能自拔。一天,张健上课玩魔方被校领导发现了。我急忙赶到教室,只见张健正在被训话。看到我,校领导撂下“以后不准学生在教室玩魔方”这句话,转身离开了教室。

我看着张健,轻声细语地安慰他,待他情绪好转后询问:“你知道自己错在哪儿吗?”

“我不应该上课玩魔方。”

“这样吧,我交给你一个任务,为魔方游戏写个说明,介绍它的玩法和注意事项,可以吗?”张健听后连连点头。

第二天早晨我走进教室,看到讲台上放着一份“魔方游戏说明书”,罗列了魔方的不同玩法,但较少涉及注意事项。

课上,张健向全班同学介绍了他的成果,其他学生也积极发表补充意见,但他们的注意力始终聚焦在魔方的玩法上。

为了使学生科学认识玩魔方这件事,我决定再给学生上一课。

下午第一节课,我问学生:“你们喜欢猜谜语吗?”学生兴奋地喊道:“喜欢!”我抬起手示意大家安静,用略带神秘的语气说:“四方一件宝,变化真不少,左旋再右转,赏玩须用脑,常玩常出新,熟能生技巧。这是什么?”话音刚落,学生不约而同地说:“魔方!魔方!”

“你们觉得玩魔方有什么益处呢?”我一提出问题,学生就七嘴八舌讨论起来。

“玩魔方可以开发我们的智力,动手又动脑。”

“魔方便于携带,随时随地都可以玩!”

……

“魔方不仅可以开发智力、锻炼动手能力,还可以陶冶情操,带给我们欢乐。但是,上课时间玩,对不对?沉迷其中,对不对?”

学生思考了一下,随即异口同声道:“不对!不对!”

“那么,我们应该在什么时候玩魔方呢?”

学生抢着说“下课”“中午休息”“放学后”……

“我觉得要在恰当的时间有节制地玩魔方。”寻声望去,这是张健在说话:“如果玩得太久,就会耽误学习。我之前在课上玩魔方就是不对的,大家玩的时候也应该合理安排时间,注意场合。”听“过来人”如此解读,学生露出肯定的神情。

诚然,学生上课玩魔方是不对的。然而,一味说教和简单批评往往会让学生产生逆反心理。就像苏霍姆林斯基说的,“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育”。有时,我们不妨换一种方式来处理,也许会有意想不到的收获。

(作者单位系广东省普宁市兴文中学)

《中国教师报》2020年06月17日第11版

作者:韦培龙

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