著名教育家陶行知说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”
木具有很强的可塑造性，可以和抽象灵感不断碰撞，在切割锯刨后慢慢显露形态，最后在打磨中逐渐光滑平润。有人说，木作是件很“磨练心性”的事情，或许更应该说，带给人更沉静的力量，让他们将来会有力量去做想做的事情！
在中国的汉字里，独树成木，双木成林，三木成森，五木即成森林。古人从森林里伐木使之变成材，而后又造成房屋，家具和生活用品。我们仿佛就生活在一个木的乡土环境里，和谐千年，平心静气。
架梁建屋，插椽起台。木头为中国人提供了栖身之所，让我们的精神得到充分的滋养。这不得不说是一件神奇的事情。石头，泥土，树木，在可用的建造材料中，中国人选择了用木头搭建房屋，也许正式因为没有什么能比木头更符合中国人的精神气质——温润挺拔，柔韧可塑。这何尝不是我们可以送给自己的最好礼物。
从认识材料，用木板、锯子和锉刀开启孩子的木作启蒙，到用工具和材料去展现梦中世界场景的造物班，我们致力于调动孩子的创造力、实践能力、思维严谨性，希望这种艺术 技术的创客教育，带给孩子更多的创造可能。
担心孩子在木工制作中受伤？如果因为担心受伤就扼*孩子爱玩的天性，家长是不是应该反思一下，为什么我们的孩子长大后，成为缺乏爱好，缺少社交圈的无趣之人。
学木作的好处①提高孩子的动手能力
②提升孩子的意志力
③提升孩子的自信心
小泥巴木匠课堂是小泥巴营地的特色产品之一，产品主要以营地自然场景为依托，倡导学生在自然场景中进行创作，充分挖掘学生的天赋与特长。在学习木工技能的同时，因为木工制作需要严谨的数学思维、空间思维，需要测量和计算零部件、绘制草图、切割、拼装、打磨完工，整个过程不仅能激发孩子的创造力、锻炼手脑协调能力，还能磨炼意志、让孩子学会三思而后行。但最重要的，是体验到亲手制作、从无到有的乐趣！
小泥巴课堂木匠课程对于每个阶段的学生都有着针对性的教育特点：
①在自然场景中体验学习的乐趣；
②认识多种材料以及用途；
③在个人兴趣爱好上，培养孩子的观察能力及发散思维；
④结合多元化课程学习，在亲自动手的体验式学习中，扎实掌握所学知识，为学科学习打好基础。
教学材料展示
提高孩子的创意性和创造性，激励孩子努力挖掘和展现自己的知识能力,同时提高孩子在基础课程上的学习成绩。
让孩子通过动手实践加强主动学习能力，挖掘孩子天然的创造力和想象力，践行“玩中学,学中思,思考中创”的教育理念，培养孩子坚毅、自信、智勇的心性和能力。
故事导入——从绘本故事入手，引导孩子联想
制作玩具——通过游戏主题学习，将STEAM教育结合游戏教学
创造模型——鼓励孩子用手思考，发现问 题-提出问题-解决问题
点评——从孩子在创&想过程中表现 的思考能力、想象力、逻辑 性、动手能力、团队精神、 计划性、技能掌握等给予一对一评价
激励——给予孩子正确行为的肯定与鼓励
延续——针对孩子不同的学习能力给 予不一样的课外作业，让孩 子得以保持兴趣熟练掌握技 能点，并养成独立思考，敢于尝试的习惯
