孩子不好好写作业怎么办？这个爸爸做了家长想做但不敢做的事……

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上海爸爸因为孩子写作业不认真，屡遭老师投诉，在妈妈睡着的情况下，偷偷把孩子带出门，丢在火车站并给他一个碗用来讨饭，然后爸爸去上夜班了。孩子在凌晨的冬夜里，衣衫单薄瑟瑟发抖，好心人报警才得以与妈妈相见……

此闻一出，长年被辅导作业折磨的老父亲老母亲们顿时热血沸腾奔走相告，仿佛在暗夜中觅得了指路炬火，纷纷表示此君真乃人中龙凤，胆魄无人能及，这出手干净利落惊才绝艳，实乃我辈梦寐多年却不敢践行之壮举！

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镇压熊孩子的手段，只有做不到没有想不到

我也是一名八岁男孩的母亲，在敬仰这位爸爸的同时，也深知他的心酸无奈，将孩子丢在冷风中头也不回的离开时，想必这位爸爸已经愤怒绝望到了极点吧。

我接孩子等在校门口时，经常听到家长们交流对付熊孩子的奇思妙想。我们隔壁班的杉杉妈妈就用“狠毒”招数对付过不爱写作业的儿子。

暑假里，读一年级的杉杉不肯好好写作业，每次写作业不是喝水就尿尿，一边写还一边玩指南针。眼看就要开学了，妈妈愁得头发都快白了，万般无奈之下，妈妈拿出擀面杖威胁说不写完作业就打断他的腿。

孩子嗷嗷叫着跑出了门，杵在小区里抹眼泪，就是不肯回家。于是，妈妈打电话找了一位同事（孩子没见过的），扮做“好心人”把孩子哄去了她家。

然后，同事按照妈妈要求的告诉孩子：她是凶恶的“人贩子”，专门卖掉不爱学习的小孩！要想回到妈妈身边就得认真完成作业。

孩子果然被吓住了，非常努力地完成了剩余作业，并且开学以后，不论是听课还是家庭作业，都有了很大进步。

然而，好景不长，在一次偶然事件中，孩子得知了当时的“人贩阿姨”其实只是妈妈的同事，孩子顿时崩溃了，又哭又闹，几天不理妈妈，然后又恢复了以前的样子，甚至比以前更加厌恶学习了。

不论是上海爸爸还是杉杉妈妈在教育孩子时，都使用了一些激进的雷霆手段——

其共同特征是情境体验，以短暂的吃苦作为鞭策手段，幻想着依靠“体验人间疾苦”来促使孩子幡然醒悟，感受到知识改变命运的伟大力量。

这个思路本身就充满了魔幻色彩，是“棍棒教育”的一个浪漫变形，将赤裸裸的体罚披上了智慧外衣，本质上还是以惩罚为媒介，使儿童内心受到冲击，从而改变自己的行为模式。

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雷霆手段收效微乎其微，使用请谨慎

我在辅导机构工作时，接触过许多行为激进的家长，为了作业问题，有人让孩子徒步三公里去上学；有人让孩子捡垃圾卖钱，卖不到钱不给饭吃；也有人在冬天的晚上，让孩子到饭店里给人洗碗洗菜；还有人让孩子去乡下干农活，收麦子掰玉米……

父母煞费苦心地设定困境，目的是希望孩子经历了世间的辛苦，能够懂得底层生活的艰难，从而奋发向上。

只是这些孤立的困境包裹在舒适的无忧生活中，显得那么苍白无力，遥远得就像亲历了一场笑话，大幕落下，事如春梦了无痕。

这样来去匆匆的困境只是让孩子体会了片刻轰顶式重压，但并不能从根本上改变孩子对于事物的认知，无法触及内心的情境教育是达不到预期效果的。

负面作用却很明显，这样的吃苦教育很容易让孩子觉得父母的爱是有条件的，当他做不到父母的要求时，父母就会抛弃他，这会让孩子很受伤，并失去安全感，产生自卑情绪，甚至自暴自弃。

当然世事无绝对，使用雷霆手段教育孩子虽然存在着严重隐患，但是对于某些高段位的熊孩子来说，却有一定的震慑作用，有时候还会获得让人惊喜的奇效。

我的班里有个孩子特别“顽强”，父母吼他就当耳旁风，老师批评也从来不放心上，他妈妈也带他洗过盘子，去乡下干过农活，罚他不准吃饭，收缴玩具等等，这孩子从来就没怕过。

直到有一次，妈妈把他锁在了厕所里，关了灯，让他在狭小黑暗的空间里罚站，他才终于认怂，答应认真写作业。

从这一次打开缺口后，孩子就有了敬畏心，知道了妈妈有能力让他不痛快，迫于自保，他开始用心对待学习，孩子的成绩开始奇迹般地直线上升。

这是一个比较特殊的成功案例，孩子的心理素质极强，脑子也很聪明，妈妈的过激手段恰好击中了孩子的弱点，攻破了其心理防线，才有机会让孩子因为畏惧开始重建对世界的认知。

倘若这个弱点没有踩中，那同样是徒劳的，所以我一直反对家长使用激进手段对付孩子的不良习惯，稍有不慎就会伤了孩子，给他留下一辈子抹不掉的阴影。

03

辅导作业是一场硬仗，请熟读各类兵法

我们必须明白：与孩子的矛盾并不是“敌我”矛盾，我们的方针是治病救人，不是打击报复。

孩子不能独立完成作业，最根本的原因有两个：没有养成良好习惯，知识掌握不熟练。

良好习惯对于孩子来说是不可违背的自我约束，绝对不能踩过界。知识掌握程度决定了孩子完成作业的体验是否愉快。

从根源上解决写作业不着调的问题才能釜底抽薪。在辅导作业这样的高危活动中，我们绝不能抱着试试看的态度掉以轻心，必须严肃地当做一场硬仗来谋划。

持久战：

孩子不能独立完成作业，是许多内在问题纠缠在一起发生反应后，呈现出来的一种具象，并不是我们拿把刀架在孩子脖子上就可以瞬间解决的。

它涉及到一个人的倾听习惯和解决问题的专注力，知识的接受能力和迁移能力，以及心态、情感、意志等。

每个孩子存在的短板或者潜藏的问题并不相同，犹如医生诊病需要望闻问切以及丰富的临床经验，作为家长我们也必须观察入微对症出招。

这就决定了辅导作业是一场持久战，敌情复杂多变，我方无法速胜。

运动战：

辅导作业并不是硬刚就能解决的问题，近身搏*血溅三尺只能是伤敌八百自损一千，这项工作主要考察父母的韧性和耐力。

敌进我退，当孩子激烈对抗父母时，我们稳定情绪不吼不骂，再寻找机会诱敌深入，当孩子经历了跨越式成长时，抓住教育契机，进行触及灵魂的深度沟通。

敌退我追，当孩子在我们的努力下有所改变时，我们就要趁热打铁，引导孩子体悟攻坚困难的成就感。

阵地战：

在良好习惯养成问题上，寸土必争，锱铢必较，我们要坚守阵地，制定了规则就不能轻易妥协。破坏规则的事有了第一次，第二次就显得很容易了。没有平日里一点一滴的严苛，就无法形成牢不可破的界限感。

父母与孩子的“战争”复杂而微妙，我们要灵活机动，有理有利有节，力争不战而屈人之兵。

04

要有必胜信念，才能所向披靡

孩子是我们带来世间的，不论辅导作业多难，我们都必须亲力亲为。我们并非科班出身，在教育上也是一知半解，这就需要我们努力充电，不断进步，不仅要学习如何“育人”，还要学会如何“教书”。

当代家长越来越具有“教师气质”，年少时仗剑天涯一身匪气，有了娃娃后，规行矩步读书写文，时代在进步，我们不能再以老腔调看待如今的教育模式。

动辄提起我们小时候如何如何是不明智的，我们不能带孩子穿越回我们的年代，那就不要用当年的套路去脱困今天的迷局，规则改变了，刻舟求剑只能是一个笑话。

辅导孩子学习，我们要有必胜的信念，才能让我们有勇气面对各种各样的挑战。而这钢铁般的信念，又需要强大的心理素质与健全的知识体系来支撑。

父母之爱子女，为其谋深虑远，希望孩子们有一天能够懂得并珍惜。

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