童年时期，父母陪孩子做过这些事情，将来孩子成绩才好（漫芽糖找茬）

这周一，孩子期中考试，考试科目为四科，数学、语文、英语、科学，除了科学成绩没有出来，其他三科成绩都已经公布出来了，数学和英语都是满分100分，语文113（满分120分），单科成绩都是班里第一名。

不少家长问我是怎么辅导孩子的，能不能分享一些心得体会。坦率地说，孩子从上小学之后，我辅导孩子的时候并不是太多，平时就是给孩子检查一下作业，只要快到考试前的一个星期，我给孩子简单梳理一下知识点。

大多数时间都是孩子自学，他喜欢学习，每天晚上都会看书，不过多晚都要看一会儿，哪怕是五分钟，用他的话说不看书浑身发痒，不舒服。暑假的时候带孩子出去玩，回到家里已经是夜里十二点多了，孩子非要抱着书看一会才睡觉。除了完成老师布置的作业外，每天都会用读书郎教育平板学习洋葱数学、洋葱物理、洋葱语文等高年级的知识，尤其痴迷物理，将初中三年级的物理知识点都学了一遍。

因为孩子能主动学习，所以我过问他学习的情况不多。有时我也感到奇怪，那些鸡兔同笼问题、二次函数问题有那么有趣吗？孩子为何那么痴迷呢？细细想来，都是孩子小时候我们无意中给孩子播下的种子，现在发了芽罢了。

说到童年，70后、80后，想到的是上树掏鸟窝，下河捉小鱼小虾，现在的孩子呢？穿梭在各种各样的培训班、辅导班之中。到底哪一种做法对，该给孩子怎样的童年呢？是任由孩子去疯玩，还是被管束起来，送去学习呢？

我觉得两者应该折中一些，我家老大现在读三年级，我们没有给他报个辅导班，为了让孩子有一个丰富多彩的童年生活，我们将孩子送进了公立幼儿园，因为公立幼儿园是不准提前教小学知识的。

当然，孩子生活在城市里，也没有像我小时候那样上树掏鸟窝，下河捉小鱼小虾，他的童年是在游戏中学习，在学习中游戏中度过的，回想一下，童年时期，我们陪孩子做得最多的事情是以下四种：

1.让孩子去感知世界

玩耍是孩子的天性，哪个孩子都喜欢玩，但是让孩子感知世界就需要家长的引导，感知就是调动孩子的各种器官，让他与这个世界建立起链接。

比如，孩子看到天上有一朵白云，会兴奋地叫起来，“妈妈，你看！”这时如果我们对孩子说：“这朵云真漂亮，它看起来像什么呀？”这就是引导孩子去调动自己的器官去感知，如果孩子回答不上来，我们可以说：“你看它像不像你喜欢吃的棉花糖啊？”

多进行几次这样的练习，孩子就会主动去思考，去感知了，提高孩子的感知能力，对以后孩子的写作非常有帮助。前两天，老大对我说：“我们老师的书像被拔罐了一样。”原来老师的书上圈圈点点了很多内容，还贴了一些贴纸。

2.激发孩子的好奇心

孩子三岁左右，最喜欢说的两句话就是：“这是什么？”“为什么啊？”此时，我们一定要保护孩子的好奇心，对孩子的提问有问必答，不知道答案也没有关系，可以和孩子一起查阅资料，寻找答案。

平时，我们也可以通过提问地方式引发孩子思考，激发孩子的好奇心，比如，看到水烧开之后，会出现“白雾”，我们可以问孩子：“你知道这是什么吗？”从而给孩子引入沸腾的知识，还可以给孩子讲一讲气体、液体、固体等知识。

总之，激发孩子的好奇心要与孩子的生活联系在一起，让孩子感知得到。

3.读书

当下流行一个词叫“大语文时代”，语文是所有学科的基础，我孩子的班主任曾说过：“语文学习不好的孩子，其他科目的成绩也不会太好。”只有把语文学好了，理解能力才能提高，而理解能力是学好各门学科必须要具备的能力之一。

现在很多孩子都不愿意读书，坐不下去，读不进书，主要有两个原因：一是没有养成习惯，二是没有感受到读书的乐趣。现在大多数孩子读书是为了应付学业，而不是发自内心的读书，因为有压力所以读不进去。

培养孩子的读书习惯，要从小开始，每天晚上陪孩子一起读书，和孩子一起感受读书的乐趣。有一次，我和孩子蹲在地上观察小蚂蚁是如何将食物运回蚂蚁洞的，激发了孩子对昆虫的兴趣，我就从图书馆给孩子借了一本法布尔的《昆虫记》，孩子看得津津有味。

培养孩子的阅读习惯，也需要顺势利导，而不是强迫孩子每天必须坐下来看半个小时，没有兴趣，孩子读不进去，把孩子按在书桌上也没有用。

另外，给孩子选择的书籍要广泛一些，现在很多孩子都喜欢看《淘气包马小跳》，《舒克和贝塔》，这种带有故事情节的书孩子都喜欢看，但不能太单一了，要涉猎广一些，读一些科学性、逻辑性比较强的书，比如《神奇的校车》，还可以读一些有关历史、地理内容的书，如《希利尔讲世界历史》、《希利尔讲世界地理》等，还有一些文学性比较强的书籍，如曹文轩文集等。

4.思维能力锻炼

经常听一些家长反映说孩子数学成绩提高不上去，补课也不管用。我觉得学好数学，关键是思维能力的训练，这从小就要进行，小时候不能光让孩子读童谣背古诗，多和孩子玩一些提高思维能力的游戏也是非常不错的。